| LEADER |
05167nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2295008 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 822892
|a العمري، ليلى مرزوق
|e مؤلف
|g Alamri, Liyla M.
|
| 245 |
|
|
|a التعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a Distance Learning for Students with Disabilities:
|b Perspectives of Special Education Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2025
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 166 - 197
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتمثل الدوافع الكبرى لإجراء البحث الحالي في تحول التعليم إلى تعليم عن بعد خلال جائحة كورونا، بالإضافة إلى شح البحوث المتعلقة بالتعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة خلال الجائحة. وبالتالي، فإن هذه الورقة تقدم بحثا لدراسة فعالية التعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة. تتضمن الأهداف الرئيسية لهذا البحث التحقق مما إذا كانت الدراسة عن بعد فعالة للطلاب ذوي الإعاقة. أيضا، للكشف عما إذا كانت هناك أي معوقات وحدود تؤثر على فعالية التعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة وتقديم الحلول الممكنة. اعتمدت منهجية هذا البحث على المنهج المختلط لكل من المنهج الكمي والمنهج الكيفي بناء على النموذج التفسيري والذي يسمح باستخدام كلا المنهجين (الكمي والكيفي). وقد تضمنت أدوات البحث الاستبانات والمقابلات في أداة الاستبانة، تم استخدام الأسئلة المغلقة. بينما تم استخدام استراتيجية المقابلات شبه المنظمة في أداة المقابلة. كشفت نتائج البحث عن ثلاث قضايا رئيسة والتي تستوجب مزيدا من الاهتمام. القضية الأولى التي كشف عنها البحث هي بما يتعلق بضرورة وجود سياسات تهتم بالتعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة في أي وقت، بالإضافة على اهتمام مثل هذه السياسات في أي تدخلات ممكن أن تكون مطلوبة. بينما كانت القضية الثانية تتعلق بالموارد الخاصة والتي يجب الاهتمام بها وتوفيرها. وأخيرا كشف البحث عن القضية الثالثة وهي ضرورة وأهمية التفاعل بين المدارس وأسر الطلاب ذوي الإعاقة، بالإضافة إلى اعتراف المجتمع باحتياجات الأشخاص ذوي الإعاقة.
|b The education transition to remote or distance learning that the whole world experienced due to the Covid-19 pandemic and the lack of research concerning people with disabilities during the pandemic, were the motivation for the presented research. Therefore, this paper presents a study into the issue of the effectiveness of distance learning for students with disabilities. The main objectives of this paper are to investigate whether distance learning is an effective approach for students with disabilities, to reveal any barriers and limitations affecting its effectiveness, and to suggest possible solutions. The approach adopted in this study was mixed methodology of both qualitative and quantitative approaches based on interpretive paradigm that allows the use of both approaches. The instruments used in this study are questionnaires and interviews. The questionnaires used close -ended questions as well as a semi-structured interviewing strategy. The findings of this research revealed three main issues that require more attention. These include the need for relevant policies that consider the preparation for distance learning at any time for students with disabilities and any intervention needed. Secondly, the availability of special resources needs to be considered, as required. Thirdly, the interaction between schools and families is an important consideration, as well as the recognition by the society of the needs of people with disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a ذوو الإعاقة
|a معلمو التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة
|a التعليم عن بعد
|a معلمات التربية الخاصة
|a جائحة كورونا
|b Disabilities
|b Distance Learning
|b Special Education Teachers
|b COVID-19 Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 001
|m ع26, ج1
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 026
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-026-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1551819
|d 1551819
|
