A Program based on Audience-Centered Approach for Developing EFL Technical Oral Presentation Skill and Self-Confidence of Higher Institute of Transport Technology Students
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج قائم على المدخل المتمركز على الجمهور لتنمية مهارة العرض الشفهي التقني في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والثقة بالنفس لدى طلاب المعهد العالي لتكنولوجيا النقل |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Aboulfotoh, Mohamed A. (Author) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 48 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1551822 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المتمركز على الجمهور | العرض الشفهي | الثقة بالنفس | التواصل التقني | تكنولوجيا | Audience-Centered | Oral Presentation | Self-Confidence | Technical Communication | Technology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تناولت الدراسة تأثير المدخل المتمركز على الجمهور (ACA) لتعزيز مهارات العرض الشفهي التقني (TOP) للغة الإنجليزية كلغة أجنبية والثقة بالنفس لدى طلاب المعهد العالي لتكنولوجيا النقل (HITT). وتم استخدام التصميم شبه التجريبي القبلي- البعدي على مجموعة تجريبية واحدة من طلاب الفرقة الثالثة (العدد = ۳۳)، تم اختيارهم عشوائياً. تضمنت أدوات الدراسة: استبيان تحليل الاحتياجات (NAQ)، وقائمة ملاحظة بمهارات العرض الشفهي التقني (TOPOC) مصحوبة بمقياس متدرج لتصحيحه، واستبيان الثقة بالنفس (SCQ). واستمر برنامج المعالجة على مدار ١٦ جلسة لمدة ثمانية أسابيع، مدة كل جلسة ٦٠ دقيقة، أجريت المُعالجة خلال الفصل الدراسي الثاني 2023/ 2024. وأشارت النتائج إلى وجود تأثير إيجابي كبير للمدخل المتمركز على الجمهور (ACA) لتنمية مهارات العرض الشفهي التقني في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثالثة بالمعهد العالي لتكنولوجيا النقل، وأيضا على ثقتهم بأنفسهم. واقترحت الدراسة دمج هذا المدخل في برامج اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة (ESP) كوسيلة فعالة لتعزيز مهارات التواصل التقني، وأوصت باستخدام العرض الشفهي كأداة تقييم فعالة في سياقات التواصل التقني. The study examined the impact of the Audience-Centered Approach (ACA) on enhancing EFL Technical Oral Presentation (TOP) skills and self-confidence among students at the Higher Institute of Transport Technology (HITT). A quasi-experimental pre-posttest design was employed, involving an experimental group of third-year EFL students (N=33), randomly selected. Data collection tools included a Needs Analysis Questionnaire (NAQ), a Technical Oral Presentation Observation Checklist (TOPOC) accompanied by a rubric for scoring, and a Self-Confidence Questionnaire (SCQ). The intervention programme spanned 16 sessions over eight weeks, with each session lasting 60 minutes, conducted during the second term of the 2023/2024 academic year. Findings indicated a significant positive effect of the Audience-Centered Approach (ACA) on both students’ technical oral presentation skills and their self-confidence. The study suggested that this approach should be incorporated into English for Specific Purposes (ESP) programs as an effective means of enhancing technical communication skills. Furthermore, it recommended the use of the oral presentation as a valuable assessment tool in technical communication contexts. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
Promoting Technological Nursing Institute Students' EFL Oral Communication Skill and Willingness to Communicate through a Nearpod-Based Program
بواسطة: Aboulfotoh, Mohamed A. منشور: (2024) -
The Effectiveness of a Program Based on Cognitive Approach and Corrective Feedback in Developing High Institute of Engineering and Technology Students’ EFL Oracy Performance, Technical Vocabulary Use and Reducing their Communicative Apprehension
بواسطة: Muhammad, Badeaa Akldrwish منشور: (2023) -
A Task Based Program to Develop EFL Oral Communication Skills for Al-Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Abd Al Qader, Mohamed Saber Mohamed منشور: (2020) -
The Effect of AI-Mediated Dynamic Assessment on EFL Oral Performance Skills and Self-Confidence of Student Teachers at Faculties of Education
بواسطة: Al-Refaey, Samah Rizk R. منشور: (2024) -
A Generative Learning Strategy-Based Program to Develop EFL Vocabulary and Oral Performance Skills of Al-Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: بركات، إسلام محمد عليان منشور: (2024)
