The Effectiveness of a Program Based on Cognitive Approach and Corrective Feedback in Developing High Institute of Engineering and Technology Students’ EFL Oracy Performance, Technical Vocabulary Use and Reducing their Communicative Apprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية برنامج قائم على المدخل المعرفي والتغذية الراجعة التصحيحية في تنمية الأداء الشفهي واستخدام المفردات التقنية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا وخفض العزوف |
|---|---|
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Muhammad, Badeaa Akldrwish (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El-Marsafy, Azza Ahmed Hamdi (Co-Author) , Muhammad, Amr Fathy Abdelwahab (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع130 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 1 - 36 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 1458356 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل المعرفي | التغذية الراجعة التصحيحية | الأداء الشفهي | المفردات التقنية | العزوف عن التواصل | Cognitive Approach | Corrective Feedback | Oracy Performance | Technical Vocabulary Use and Communicative Apprehension
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية استخدام المدخل المعرفي والتغذية الراجعة التصحيحية في تنمية الأداء الشفهي واستخدام المفردات التقنية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا وخفض العزوف عن التواصل. ولتحقيق ذلك الهدف، طبقت الدراسة على عينة قوامها (20 طالبا وطالبة) بالفرقة الأولى، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: إحداهما مجموعة تجريبية وتتضمن (١٠ طالبا وطالبة) ودرست وفقا للمدخل المعرفي وإجراء التغذية الراجعة التصحيحية، والأخرى ضابطة قوامها (١٠ طالبا وطالبة) ودرست وفقا للطريقة المعتادة. وتضمنت الدراسة: (وحدة قائمة على المدخل المعرفي وإجراء التغذية الراجعة التصحيحية والتي طبقت على المجموعة التجريبية، أدوات الدراسة 1) اختبار لقياس الأداءات الشفهية باللغة الإنجليزية، 2) اختبار لقياس استخدام المفردات التقنية باللغة الإنجليزية؛ وتم تطبيقهما على كلا المجموعتين قبليا وبعديا للوقوف على مدى دلالة الفروق بين متوسطات الدرجات للمجموعتين التجريبية والضابطة)، مفتاح تصحيح لكلا الاختبارين، مقياس لتحديد أبعاد العزوف عن التواصل باللغة الإنجليزية ونموذج إجابة لمقياس العزوف عن التواصل. واستخدمت الدراسة الحالية المنهج المختلط للمجموعتين التجريبية والضابطة؛ حيث يتضمن طريقتين لجمع البيانات باستخدام المنهج الكمي والكيفي. توصلت النتائج إلى وجود فروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لأدوات البحث عن أقرانهم من أفراد المجموعة الضابطة، مما تبين فاعلية استخدام المدخل المعرفي وإجراء التغذية الراجعة التصحيحية في تنمية الأداء الشفهي واستخدام المفردات التقنية باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الأولى بالمعهد العالي للهندسة والتكنولوجيا وخفض العزوف عن التواصل مما يشير إلى صحة الفروض. The current study aimed at developing the EFL High Institute of Engineering and Technology 1st year students' oracy performance, technical vocabulary use and reducing their communicative apprehension using a program based on cognitive approach and corrective feedback. The current study adopted the mixed-method research design. A group of (20) first year fromHigh Institute of Engineering and Technology students, 10th of Ramadan city, Sharkia Governorate in the academic year 2021/2022 were equally divided into an experimental group (n=10) and a control one (n=10). To achieve the aims of the study, the researcher designed checklist, pre/post Oracy Performance Test and a Rubric. The experimental group was taught by the use of cognitive approach and corrective feedback instruction whereas the control group received regular instruction. The obtained data were analyzed using the Statistics Package for Social science (SPSS). The study results revealed that there was a statistically significant difference at (0.5) between the mean scores of the experimental group in the pre/post administration favoring the post administration. The finding also revealed that the cognitive approach and corrective feedback instruction had positive effect on developing the High Institute of Engineering and Technology 1st year students' EFL oracy performance, technical vocabulary use and reducing their communicative apprehension. Finally, the study presented recommendations and suggestions for further research. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3914 |
عناصر مشابهة
-
A Cognitive Load-Based Program to Develop Student Teachers′ EFL Argumentative Writing and Reduce Apprehension
بواسطة: Saleh, Marwa Mourad منشور: (2022) -
The Effect of a Suggested Self-Effieacy Based Program on Reducing EFL Communication Apprehension Among EFL Majors
بواسطة: Mohammed, Fatma Sadek منشور: (2010) -
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students' EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
بواسطة: علي، هدى علي منشور: (2022) -
The Effectiveness of Corrective Feedback Modes in Developing Grammatical Accuracy and Reducing Writing Apprehension among EFL Majors at the Faculty of Education Al-Azhar University
بواسطة: أحمد، أيمن شعبان خليفة منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using A Program Based on Written Corrective Feedback Strateg Strategies on Developing EFL Reading and Writing Proficiency Among Secondary Stage Pupils
بواسطة: Ahmed, Asmaa Amin منشور: (2020)
