تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > إدارة غرف الموهوبين في المدارس...>الوصف

إدارة غرف الموهوبين في المدارس الحكومية في محافظات الشمال

العنوان بلغة أخرى: Management of Talent-Rooms in Public Schools in North Governorates
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزعبي، أسماء محمد عقلة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zoubi, Asmaa Mohammad Uqla
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2025
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: شباط
الصفحات: 265 - 292
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1551885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إدارة المواهب | المؤسسات التربوية | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
غرف الموهوبين | المدارس الحكومية | محافظات الشمال | Talent Rooms | Public Schools | North Governorates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة مشرفي غرف الموهوبين لأدوارهم في غرف الموهوبين في المدارس الحكومية في محافظات الشمال، وأجريت الدراسة في المدارس الحكومية التي تتوافر فيها غرف الموهوبين في إقليم الشمال (إربد، جرش، عجلون، المفرق)، خلال العام الدراسي 2023/ 2024، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، ولغرض جمع البيانات تم بناء استبانة تكونت من (44) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (422) معلما ومعلمة للمدارس التي تتوافر فيها غرف الموهوبين وقد اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مشرفي غرف الموهوبين لأدوارهم في غرف الموهوبين في المدارس الحكومية في محافظات الشمال من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة بمتوسط حسابي بلغ (4.03) وبانحراف معياري بلغ (0.721) أما فيما يتعلق بالمجالات فقد تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (3.95-4.08)، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال تنمية المواهب بأعلى متوسط حسابي بلغ (4.08) وبانحراف معياري بلغ (844.) وبدرجة تقدير مرتفعة، بينما جاء مجال الاحتفاظ بالمواهب في المرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.95) وبانحراف معياري بلغ (0.812) وبدرجة تقدير مرتفعة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المحافظة في جميع المجالات باستثناء مجال الاحتفاظ بالمواهب، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بضرورة التركيز على مجالي استقطاب والاحتفاظ بالمواهب للطلبة الموهوبين وتنمية مواهبهم ورعايتهم وتحفيزهم، وعقد الدورات التدريبية المتخصصة في مجال الموهبة لمشرفي الموهوبين، وإعداد دليل إرشادي موحد لبرامج الطلبة الموهوبين على مستوى الوزارة يطبق في غرف الموهوبين.

The study aimed to identify the reality of how talent-rooms supervisors practice their roles in talent rooms in public schools in the northern governorates. The study was conducted in Public schools that have talent rooms, in the north region (Irbid, Jerash, Ajloun, Mafraq) during the academic year 2023/2024. To achieve the objectives of the study, the researchers used the descriptive analytical method, and to collect data, a questionnaire was constructed consisting of (44) items, and the study sample consisted of (422) male and female teachers in schools where talent-rooms are available, and it was chosen by simple random method. The study concluded that the degree to which talent room supervisors exercise their roles in talent-rooms in government schools in the northern governorates from the teachers’ point of view was high; with an arithmetic average of (4.03), and a standard deviation of (0.721). As for the fields, the arithmetic averages ranged between (3.95- 4.08), where the field of talent development came in first place with the highest arithmetic average of (4.08) and a standard deviation of (0.844) with a score of A high rating, while the field of talent retention came in last place, with a mean of (3.95) and a standard deviation of (0.8120), with a high rating. The results showed that there were statistically significant difference due to the effect of the governorate in all areas except the area of talent retention, and no statistically significant differences appeared due to the effect of the variables (gender, educational qualification, and years of experience). The study recommended the need to focus on the areas of attracting and retaining talent for talented students, developing their talents, nurturing them and motivating them, and conducting specialized training courses in the field of talent for talent supervisors, and prepare a unified guide for talented student programs at the ministry level to be applied in talent rooms.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.