تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج إنفوجرافيك قائم...>الوصف

فاعلية برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب لتنمية مفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحق، ريهام محمد عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البربري، رفيق سعيد إسماعيل (مشرف) , زوين، سها حمدي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 293 - 336
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1552086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية | التنمية المستدامة | مادة الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب | قائم على الويب | مفاهيم التنمية المستدامة | Web-Based Infographic Program | Sustainable Development Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تصميم وبناء برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب وقياس فاعليته في تنمية مفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتحقيقا لهدف البحث صممت الباحثة قائمة بمفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية، وقائمة معايير تصميم وإنتاج برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب، وأوراق عمل ملحقة بالإنفوجرافيك للتلاميذ، ودليلا للمعلم يشرح كيفية استخدام برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب، واختبار مفاهيم مصور لمفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية، وبعد التأكد من صدق وثبات أدوات البحث، طبقت على عينة اختيرت بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدرسة الشهيد فاروق التلاوي بغمرين رقم (۱)، والتي بلغت (٦٠) تلميذا وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ضمت (۳۰) تلميذا وتلميذة، قد درست مفاهيم التنمية المستدامة باستخدام برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب، مجموعة ضابطة ضمت (۳۰) تلميذا وتلميذة، قد درست بالطريقة التقليدية الاعتيادية، توصل البحث للنتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لاختبار مفاهيم التنمية المستدامة وذلك لصالح المجموعة التجريبية يعزى لاستخدام برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية لاختبار مفاهيم التنمية المستدامة في التطبيقين القبلي والبعدي وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فاعلية لاستخدام برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب في تنمية مفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وبعد التحقق من الفرضيات السابقة تم التأكد من فاعلية برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب لتنمية مفاهيم التنمية المستدامة في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وتفوقه على الطريقة التقليدية في التعليم، وقد أوصي هذا البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات كضرورة استخدام برنامج إنفوجرافيك قائم على الويب في تدريس الدراسات الاجتماعية.

The aim of this research is to design and build a web-based infographic program and measure its effectiveness in developing the concepts of sustainable development in social studies among primary school students. To achieve the research goal, the researcher designed a list of sustainable development concepts in social studies, a list of standards for designing and producing a web-based infographic program, and papers. created an infographic supplement for students, a teacher’s guide explaining how to use a web-based infographic program, and an illustrated concept test for sustainable development concepts in social studies. After ensuring the validity and reliability of the research tools, they were applied to a randomly selected sample of fourth-grade primary school students at Martyr Farouk Al-Talawi School. Baghamrin No. (1),Which amounted to (60) male and female students, divided into two groups: an experimental group that included (30) male and female students, who studied the concepts of sustainable development using a web-based infographic program, and a control group that included (30) male and female students, who studied in the usual traditional way. The research concluded For the following results: There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the students of the control group and the experimental group for testing the concepts of sustainable development, in favor of the experimental group due to the use of a web-based infographic program, and the presence of a statistically significant difference at the level of (0.05) between The average scores of the experimental group students for testing the concepts of sustainable development in the pre- and post-applications are in favor of the post-application. There is also an effectiveness of using a web-based infographic program in developing concepts of sustainable development in social studies for primary school students. After verifying the previous hypotheses, the effectiveness of a web-based infographic program was confirmed for developing concepts of sustainable development in social studies for primary school students and its superiority over The traditional method of education. This research recommended a set of recommendations and proposals, such as the necessity of using a web-based infographic program in teaching social studies.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.