تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > أثر برنامج قائم على اليقظة الع...>الوصف

أثر برنامج قائم على اليقظة العقلية في خفض التجول العقلي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mindfulness Based Program in Decreasing the Mind-Wandering among Secondary Schools’ Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عامر، عبدالناصر السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Amer, Abd El-Nasser Elsayed
مؤلفين آخرين: عفيفي، منال شمس الدين أحمد (م. مشارك) , موسى، محمود علي (م. مشارك) , حنفي، رباب أحمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: يناير
الصفحات: 59 - 96
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1557304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليقظة الذهنية | الوظائف التنفيذية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | التجول العقلي | Mindfulness | Mind Wandering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

179

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج قائم على اليقظة العقلية في خفض التجول العقلي لدى طلاب المرحلة الثانوية. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي للتحقق من فروض الدراسة. استخدمت الدراسة عينتان؛ الأولى: عينة التحقق من الخصائص السيكومترية لمقاييس الدراسة؛ تكونت من ٢٦٠ طالب وطالبة، والثانية: العينة الأساسية؛ تكونت من ٥٣ طالب وطالبة تم اختيارهم بصورة عشوائية بسيطة من مدارس المرحلة الثانوية؛ مقسمة إلى مجموعتين إحداهما ضابطة تكونت من ٢٨ طالب وطالبة، والأخرى تجريبية تكونت من ٢٥ طالب وطالبة. وتم استخدام أدوات القياس التالية من إعداد الباحثة مقياس التجول العقلي، والبرنامج القائم على اليقظة العقلية. تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي للتحقق من بنية مقياس التجول العقلي ومعامل الثبات ألفا كرونباخ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس التجول العقلي والدرجة الكلية له، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي.

This study aimed to investigate the effect of a mindfulness-based program in reducing mind wandering among secondary school students. The study relied on the quasi-experimental method to verify the hypotheses of the study. The study used two samples; The first: a sample to verify the psychometric properties of the study scales; It consisted of 260 male and female students, And the second the basic sample; A 53 Intended sample students had been drawn from secondary schools. The participants divided into two groups; one of which was a control group (n= 28), and other an experimental group (n= 25). The study investigates tools included a scale of mind wandering, and a Mindfulness based program. The results showed that there were statistically significant differences between the control group and experimental students’ groups among the dimensions of the Mind wandering scale and the overall scoring. The findings assured that there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the post- and follow-up measurement of the dimensions of the mind wandering scale and its total score.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة