أثر استراتيجية التخمين الذكي في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مقرر المسرح المدرسي

العنوان بلغة أخرى:	The Effect of the Smart Guessing Strategy on the Achievement of Art Education Department Students in the School Theater Course
المصدر:	مجلة العلوم الانسانية
الناشر:	جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي:	نصر، فريق عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Nasir, Fareek Abdulazeez
المجلد/العدد:	مج31, ع4
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	كانون الأول
الصفحات:	5007 - 5023
DOI:	10.33855/0905-031-004-027
ISSN:	1992-2876
رقم MD:	1570900
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	التربية الفنية \| المقررات الدراسية \| الفن المسرحي \| طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية التخمين الذكي \| التحصيل الدراسي \| قسم التربية الفنية \| مقرر المسرح المدرسي \| Smart Guessing Strategy \| Academic Achievement \| Department of Art Education \| School Theater Course
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01542nam a22002297a 4500
001	2313233
024		\|3 10.33855/0905-031-004-027
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|9 404569 \|a نصر، فريق عبدالعزيز \|e مؤلف \|g Nasir, Fareek Abdulazeez
245		\|a أثر استراتيجية التخمين الذكي في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مقرر المسرح المدرسي
246		\|a The Effect of the Smart Guessing Strategy on the Achievement of Art Education Department Students in the School Theater Course
260		\|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية \|c 2024 \|g كانون الأول
300		\|a 5007 - 5023
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a التربية الفنية \|a المقررات الدراسية \|a الفن المسرحي \|a طلبة الجامعات
692		\|a استراتيجية التخمين الذكي \|a التحصيل الدراسي \|a قسم التربية الفنية \|a مقرر المسرح المدرسي \|b Smart Guessing Strategy \|b Academic Achievement \|b Department of Art Education \|b School Theater Course
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 027 \|e journal of Human Sciences \|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ \|l 004 \|m مج31, ع4 \|o 0905 \|s مجلة العلوم الانسانية \|v 031 \|x 1992-2876
856		\|u 0905-031-004-027.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1570900 \|d 1570900