تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم التخيلي...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم التخيلي في رغبة التعلم والدافع المعرفي في مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Imaginative Learning Strategy on the Desire to Learn and Cognitive Motivation in Science for Fifth Grade Primary School Girls
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، حمزية حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jubouri, Hamziya Hussein Ali
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2025
الصفحات: 1301 - 1330
DOI: 10.33843/1152-015-002-059
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1574044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | دافعية التعلم | مادة العلوم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم التخيلي | الرغبة بالتعلم | الدافع المعرفي | Imaginary Learning Strategy | Desire to Learn | Cognitive Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.