ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة التحصيل والاتجاه بمهارات...>الوصف

علاقة التحصيل والاتجاه بمهارات التدريس لدى الطلبة من معلمي التربية الاسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Relation of Achievement and Attitude Towerd Teaching Skills For Islamic Studies Student Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العياصرة، محمد عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 9
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: يناير
الصفحات: 51 - 85
رقم MD: 15741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الاسلامية | تدريس التربية الاسلامية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | المهارات التدريسية | الرضا الوظيفي | التحصيل الدراسي | اتجاهات الطلاب | الطلاب المعلمون | التربية العملية | اعداد المعلمين | سلطنة عمان | الجامعات | كليات التربية | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى وفاعلية المهارات التدريسية لدى الطلبة معلمي التربية الإسلامية، وعلاقتها بتحصيلهم، واتجاهاتهم نحو تدريس المادة. وقد تكونت عينة الدراسة من (45) من الطلبة المعلمين، الذين يقومون بالتطبيق العملي الميداني خلال الفصل الثامن من السنة الجامعية الرابعة. أستخدم في الدراسة ثلاثة مقاييس، هي: مقياس بطاقة الملاحظة للمهارات التدريسية، ويتكون من (٣٠) مهارة تدريسية. ومقياس الاتجاه نحو تدريس التربية الإسلامية، ويتكون من (20) مفردة. ومقياس التحصيل العلمي من خلال المعدلات التراكمية للطلبة المعلمين. وعرضت الدراسة مستويات أداء المهارات التدريسية لدى الطلبة معلمي التربية الإسلامية، وأهميتها النسبية. وأظهرت النتائج ان مستوى اداء المهارات التدريسية لدى الطلبة المعلمين أعلى من درجة اتقان المهارة التدريسية (80% فأكثر) وبدلالة إحصائية. كما بينت النتائج عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية تربط بين المهارات التدريسية لدى الطلبة معلمي التربية الإسلامية، وتحصيلهم. في حين بينت وجود علاقة ذات دلالة إحصائية تربط بين المهارات التدريسية لدى الطلبة معلمي التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحو تدريس المادة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.

This study aimed at investigating Islamic studies student teachers’ teaching skills and its relation to their achievement and teaching. The sample of this study consisted of (45) senior - student teachers majoring in Islamic studies who are involved in their field- teaching practice. Three scales were used for the purpose of this study; The Teaching Sills Observation sheet consisting of (30) items, Attitudes Toward Teaching Islamic Studies Scale comprising (20) items, and Achievement Grading Scale. Levels of teaching skills and its relative values for student teachers were exhibited in the study. The results of the study revealed that the levels of teaching skills for student teachers were statistically significant higher than the level of mastery (80%).The results also showed statistically significant relation between students’ teaching skills and their achievement, but no significant relation between their teaching skills and attitudes toward teaching the subject. A number of recommendations were provided in the light of these findings.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.