طريقة قواعد التصحيح في تقييم الأداء واثرها في تحصيل واتجاهات طلبة الصف العاشر نحو مادة الرياضيات
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العبسي، محمد مصطفى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Absi, Mohammad Mustafa |
| المجلد/العدد: | ع 12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 133 - 157 |
| رقم MD: | 15889 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, Open |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
63
| LEADER | 02988nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0047945 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |a العبسي، محمد مصطفى محمد |g Al-Absi, Mohammad Mustafa |e مؤلف |9 139651 | ||
| 245 | |a طريقة قواعد التصحيح في تقييم الأداء واثرها في تحصيل واتجاهات طلبة الصف العاشر نحو مادة الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2007 |g يونيو | ||
| 300 | |a 133 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام قواعد التصحيح لتقييم الأداء في تحصيل واتجاهات طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير مقياسين لقاعدتي تصحيح إحداهما كلية والأخرى تحليلية، وقد تكونت عينة الدراسة من (128) طالباً، وزعوا على ثلاث مجموعات: تجريبية أولى تعرضت للتقويم باستخدام قواعد التصحيح التحليلية، وتجريبية ثانية تعرضت للتقويم باستخدام قواعد التصحيح الكلية، وضابطة تعرضت للتقويم بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، وقد تم استخدام تحليل التباين الأحادي في المعالجة الإحصائية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق طريقة التقويم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الأولى وطلبة المجموعة التجريبية الثانية مقارنة بطلبة المجموعة الضابطة، وذلك على كل من اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو الرياضيات، فيما لم توجد فروق ذات دلالة بين طلبة المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية. | ||
| 555 | |a 705197 | ||
| 653 | |a المناهج |a تدريس الرياضيات |a طرق التدريس |a الوسائل التعليمية |a التحصيل الدراسي |a التقييم التربوي |a علم النفس التربوي |a اتجالات الطلاب |a التعليم الأساسي |a الأردن |a قواعد التصحيح |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a معلمو الرياضيات |a اعداد المعلمين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |l 012 |m ع 12 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 000 | ||
| 856 | |u 0057-000-012-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a Open | ||
| 999 | |c 15889 |d 15889 | ||
عناصر مشابهة
-
طريقة قواعد التصحيح (SCORING RUBRICS) في تقييم الأداء وأثرها في تحصيل واتجاهات طلاب الصف الأول الثانوي نحو مادة الرياضيات
بواسطة: أبو عبيد، أحمد علي خلف منشور: (2011) -
أثر استخدام الوسائل التعليمية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن في موضوع الكسور
بواسطة: مقدادي، فاروق أحمد منشور: (2004) -
أثر استخدام ملف أعمال الطالب ( البورتفوليو ) في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الرياصيات
بواسطة: العبسي، محمد مصطفى محمد منشور: (2009) -
صعوبات تعلم موضوع (الكسور) لدى تلميذات الصف الاول الاعدادي بالمدارس القطرية (الجزء الثاني)
بواسطة: الباقر، نصرة رضا حسن منشور: (1992) -
مهارات التمثيل الرياضي واجراء العمليات الحسابية لدى طلاب الصف السادس الاساسي
بواسطة: السواعي، عثمان نايف منشور: (2010)
