ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام ملف أعمال الطالب (...>الوصف

أثر استخدام ملف أعمال الطالب ( البورتفوليو ) في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الرياصيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Portfolio in the Seventh Graders Achievement in Mathematics
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العبسي، محمد مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 23 , ع 90
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: مارس
الصفحات: 221 - 247
DOI: 10.34120/0085-023-090-006
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 6260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياضيات | طلاب المدارس الابتدائية | التعليم الابتدائي | الأردن | التحصيل الدراسي | تدريس الرياضيات | طرق التدريس | التقييم التربوي | المناهج | الوسائل التعليمية | الاختبارات والمقاييس التربوية | ملف أعمال الطالب ( البورتفوليو )
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر استخدام ملف أعمال الطالب (البورتفوليو) في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن في مادة الرياضيات. لتحقيق هذا الهدف تم تطوير ملف تقويمي وتطبيقه على عينة الدراسة المكونة من 137 طالباً وطالبة (66 طالباً و71 طالبة)، وزعوا على مجموعتين: تجريبية تعرضت للتقويم باستخدام البورتفوليو وضابطة تعرضت للتقويم بالطريقة التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق طريقة التقويم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للتقييم باستخدام ملف أعمال الطالب (البورتفوليو)، فيما لم توجد فروق ذات دلالة تعزي للجنس أو التفاعل بين الطريقة والجنس \

This study aims at studying the effect of using a Portfolio Assessment in the mathematical achievement of seventh grade students in Jordan. To achieve this objective, a Portfolio Assessment was developed and applied to a sample of the study. The sample consisted of 137 students (66 male and 71 female). These students were divided into two groups, an experimental group which was evaluated by the Portfolio Assessment, and a control group which was evaluated by the traditional method. The study results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group. Meanwhile, there were no significant differenced that can be attributed to sex or the interaction between groups and sex. \
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 772282 805456 670134 817335 606259 761594 508087

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.