المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة أثر استخدام ملف أعمال الطالب (البورتفوليو) في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن في مادة الرياضيات. لتحقيق هذا الهدف تم تطوير ملف تقويمي وتطبيقه على عينة الدراسة المكونة من 137 طالباً وطالبة (66 طالباً و71 طالبة)، وزعوا على مجموعتين: تجريبية تعرضت للتقويم باستخدام البورتفوليو وضابطة تعرضت للتقويم بالطريقة التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق طريقة التقويم لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للتقييم باستخدام ملف أعمال الطالب (البورتفوليو)، فيما لم توجد فروق ذات دلالة تعزي للجنس أو التفاعل بين الطريقة والجنس
This study aims at studying the effect of using a Portfolio Assessment in the mathematical achievement of seventh grade students in Jordan. To achieve this objective, a Portfolio Assessment was developed and applied to a sample of the study. The sample consisted of 137 students (66 male and 71 female). These students were divided into two groups, an experimental group which was evaluated by the Portfolio Assessment, and a control group which was evaluated by the traditional method. The study results revealed that there were statistically significant differences between the two groups in favor of the experimental group. Meanwhile, there were no significant differenced that can be attributed to sex or the interaction between groups and sex.
|