| LEADER |
06228nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0592636 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عبدالصبور منصور
|g Mohammed, Abdul-Sabor Mansor
|q Mohammed, Abdulsabour Mansour
|e مؤلف
|9 309145
|
| 245 |
|
|
|a البيئة الاجتماعية و علاقتها ببعض الاضطرابات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين فكريا و أقرانهم العاديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2012
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 155 - 205
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إي التعرف على نوع العلاقة بين البيئة الاجتماعية وبعض الاضطرابات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين، وكذا التعرف على كل من الفروق في إدراك البيئة الاجتماعية والفروق في الاضطرابات السلوكية بين كل من التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين. \ تكونت عينة الدراسة من (282) تلميذا، كان منهم (144) تلميذا من التلاميذ المعاقين فكريا، (80 من الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، و64 من المرحلة المتوسطة)، و(138) تلميذا من التلاميذ العاديين (80 من الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية، و58 من المرحلة المتوسطة)، من (6) مدارس بها برامج دمج من مدارس مدينة الرياض بالسعودية. \ استخدم في الدراسة الحالية مقياس البيئة الاجتماعية (إعداد الباحث)، ومقياس الاضطرابات السلوكية (إعداد الباحث). \ أشارت نتائج الدراسة الحالية إلي: وجود ارتباط دال بين البيئة الاجتماعية والاضطرابات السلوكية لدى كل من التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين، توجد فروق دالة إحصائيا في إدراك البيئة الاجتماعية بين كل من التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين لصالح التلاميذ العاديين، توجد فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات السلوكية بين التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين لصالح التلاميذ العاديين، توجد فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات السلوكية بين التلاميذ المعاقين فكريا وأقرانهم العاديين لصالح المعاقين فكريا، لا توجد فروق دالة إحصائيا في إدراك البيئة الاجتماعية تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية (الابتدائية – المتوسطة) بالنسبة لعينة المعاقين فكريا، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا في إدراك البيئة الاجتماعية تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية (الابتدائية – المتوسطة) بالنسبة لعينة العاديين لصالح المرحلة المتوسطة، لا توجد فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات السلوكية تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية (الابتدائية – المتوسطة) بالنسبة لعينة المعاقين فكريا، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات السلوكية تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية (الابتدائية – المتوسطة) بالنسبة لعينة العاديين لصالح المرحلة المتوسطة.
|b The study aimed at recognition the relationship between social environment and some behavior disorders for the pupils with intellectual disability and their peers without intellectual disability. \ The sample: The sample of this study consists of (282) pupils,(144, intellectual disability, 138,without intellectual disability) \ This study used two tools: Social Environment Scale and Behavior Disorders Scale. \ The study results indicated that: \ -There is a significant relation between social environment and behavior disorders for the pupils with intellectual disability and their peers without intellectual disability. \ - There are significant differences in the social environment perception between the pupils with intellectual disability and their peers without intellectual disability for pupils without intellectual disability. \ - There are significant differences in the behavior disorders between the pupils with intellectual disability and their peers without intellectual disability for pupils with intellectual disability. \ -There are no significant differences in the social environment perception according to level learning stage for pupils with intellectual disability. \ -There are significant differences in the behavior disorders according to level learning stage for pupils with intellectual disability.
|
| 555 |
|
|
|a 816725
|a 606518
|a 699958
|a 792431
|a 692404
|
| 653 |
|
|
|a النشاط الزائد
|a البيئة الاجتماعية
|a الاضطرابات السلوكية
|a الطلاب المتخلفون عقليا
|a علم النفس التربوي
|a التحليل النفسي
|a السلوك العدواني
|a التربية الأسرية
|a التنشئة الاجتماعية
|a العلاقات الاجتماعية
|a المهارات الاجتماعية
|a التعليم العام
|a العصيان
|a الرياض
|a طلاب المدارس الابتدائية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a دمج الطلاب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 074
|m ع 74
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-074-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 162598
|d 162598
|
