| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف شكل البروفيل النفسي للسلوك التوحدي لدى عينة من الأطفال التوحديين ، وكذلك معرفة الفروق في أبعاد السلوك التوحدي بين الذكور والإناث التوحديين وبين المرحلتين العمريتين (4-7) و (8-11). وقد تكونت عينة الدراسة من (42) طفل وطفلة مصابين بالتوحد تراوحت أعمارهم بين 4، 11 سنة بمتوسط 7.14 وانحراف معياري 1.98، وهم مقسمين إلى (25) طفل و(17) طفلة، كما تم تقسيمهم إلى (23) في المرحلة العمرية من 4: 7 سنة، (19) في المرحلة العمرية من 8: 11 سنة وهم جميعاً من الملتحقين بمدارس ومراكز ومعاهد التربية الخاص بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. وقد قام الباحث بتصميم مقياس للسلوك التوحدي مكون من 74 موزعين على خمسة أبعاد هي: التفاعل الاجتماعي، التواصل اللفظي، التواصل غير اللفظي، الخصائص الحسية ثم السلوكيات النمطية والروتينية. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن أعلى اضطراب كان لبعد التفاعل الاجتماعي ثم التواصل غير اللفظي يليه التواصل اللفظي ثم السلوك الروتيني والنمطي وأخيراً الاضطرابات الحسية. وكان الأطفال في المرحلة العمرية من (4: 7) أكثر اضطراباً من الأطفال في المرحلة العمرية من (8: 11) وذلك على أبعاد التواصل اللفظي والخصائص الحسية والسلوك النمطي والروتيني، بينما لم توجد فروق دالة بين المجموعتين على بعدي التفاعل الاجتماعي والتواصل غير اللفظي. وأن الإناث أكثر اضطراباً في أبعاد التفاعل الاجتماعي والتواصل غير اللفظي والخصائص الحسية، بينما كان الذكور أكثر اضطراباً على بعد التواصل اللفظي. في حين لم توجد فروق بين الجنسين على بعد السلوك النمطي والروتيني.
The present study aims at identifying the profile of autistic behavior in children with autism, and the differences between 42 boys and girls from Jeddah aged 4-7, and 8-11 years old in autistic behavior dimensions using the scale for autistic behavior. Descriptive method was used, and the results revealed that the five dimensions of autistic behavior i.e social interaction, verbal communication, nonverbal communication, sensory characteris-tics, and stereotyped behaviors varied in disorder intensity with younger children more disordered than older children in verbal communication, sensory characteristics, and stereotyped behaviors. No statistically differences were found between them in social interaction, and nonverbal communication. It was appeared that girls were more disordered than boys in social interaction, nonverbal communication, and sensory characteris-tics, whereas boys were more disordered than girls in verbal communication. No statistically differences were found between them in stereotyped behaviors.
|
