| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر برنامج إرشاد عقلاني انفعالي سلوكي في خفض سلوك العنف لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، والتعرف فيما إذا كان تأثير البرنامج يختلف تبعاً لمتغير الجنس والتفاعل وما بينهما. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحثان بإعداد مقياس العنف وأشكاله مكون من (45) فقرة حيث يتكون المقياس من خمسة مجالات هي: (اللفظي والجسمي والاجتماعي والجنسي والعنف على الممتلكات). وقام الباحثان بإجراء الصدق والثبات للمقياس. كما قاما بإعداد برنامج إرشاد جمعي معرفي مستند إلى النظرية العقلانية الانفعالية السلوكية مكوناً من 14 جلسة إرشاد جمعي بواقع جلستين أسبوعياً. تم تطبيق المقياس على عينة استكشافية مكونة من 193 طالب وطالبة بهدف التعرف على الطلبة المستقوين وحجم العنف في المدارس الأساسية. ومن خلال هذه العينة الاستطلاعية تم تحديد الطلبة المستقوين حيث تم وضعهم في مجموعة تجريبية مكونة من 21 طالب وطالبة تلقت البرنامج الإرشادي (10) طلاب و(11) طالبة بشكل منفصل لكل مجموعة. وتكونت المجموعة الضابطة من (22) طالب وطالبة (10 طلاب) و(12 طالبة) لم تتلقي البرنامج. أظهرت النتائج انخفاض حجم العنف وأشكاله لدى أفراد المجموعة التجريبية الذين تلقوا البرنامج الإرشادي مقارنة بالمجموعة الضابطة الذين لم يتلقوا البرنامج الإرشادي، وكذلك أظهرت النتائج وجود تفاعل بين أسلوب المعالجة والجنس من حيث انخفاض درجة العنف لدى الطلبة الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية ومقارنة بالطلبة الذكور والإناث من أفراد المجموعة الضابطة.
This study aims at identifying the effect of a group counseling program based on Rational – Emotive Behavior Therapy on reducing bullying behavior among primary high school students. Through answering the following one question: Is there significant statistical difference at 0.05= level between the means of total degrees of bullying in terms of intervention, gender, and their interaction. To answer the study question. The researchers has designed bullying scale consist of 45 items. The scale is made up of five dimension: Verbal, Physical, Social, Sexual and Siezing other students belongings, and found that the scale is reliable and Valid, also they designed a group-counseling cognitive program. Based on rational emotive behavior therapy, the program consisted of 14 group counseling sessions, they applied the scale on a pilot sample of 193 male and female, students in order to know the bullies and the size of the phenomenon in the primary schools. Consequently, the study sample of bullies identified and placed into groups experimental and control, the experimental group consist of 21 students, 10 males and 11 females which have been classified into two group males and females. The control group which has received no intervention classified of 22 student 10 males and 12 females. The study has pointed that the expermental group shows a reduction of bullying, further more, the findings show that there is an interaction between the treatment and gender. The bullying behavior has witness and a decrease in the experimental group compared to the control group.
|
