مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي بمؤسسات التعليم العالي : دراسة تطبيقية بالكليات التربوية بمنطقة عسير
| المصدر: | المجلة السعودية للتعليم العالي |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي |
| المؤلف الرئيسي: | زاهر، علي ناصر شتوي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 2 , ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الشهر: | سبتمبر / ذو الحجة |
| الصفحات: | 93 - 175 |
| ISSN: |
1658-1113 |
| رقم MD: | 16737 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الاهداف التربوية
| السعودبة
| الجامعات
| التعليم العالي
| كليات التربية
| التقييم التربوي
| جودة التعليم
| مخرجات التعليم
| الجودة الشاملة
| هيئة التدريس
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| البحث العلمي
| الجامعة والمجتمع
| التعليم والتنمية
| التطوير التربوي
| المشكلات التربوية
| التدريس
| المواصفات التربوية
| التنمية المهنية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
463
| المستخلص: |
هدف البحث إلى دراسة مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي على مستوى الكليات بمؤسسات التعليم العالى في عدد من الأبعاد، ولتحقيق هذا الهدف تم الانطلاق من ثلاثة أسئلة رئيسة هي: 1. ما توجهات الكتابات الأكاديمية العالية والمحلية عن مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي على مستوى الكليات بمؤسسات التعليم العالي؟ 2. ما مدى تحقيق مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي على مستوى كليات التربية بمنطقة عسير في أبعاد (الجودة التنظيمية، جودة البرامج، الجودة التدريسية، الجودة البحثية، جودة الأداء الطلابي، جودة الهيئة التدريسية، جودة المشاركة المجتمعية، جودة الخدمات التعليمية المساندة) من وجهة نظر أفراد البحث المشاركين في الدراسة؟ 3. هل تختلف آراء أفراد مجتمع البحث في مدى تحقق مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي على مستوى كليات التربية بمنطقة عسير في أبعاد مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي وفقاً لاختلاف الكلية والخبرة؟ ولتحقيق أهداف البحث تمت الإجابة عن السؤال الأول من خلال المناقشة التحليلية لعدد من القضايا ذات العلاقة بجودة الأداء في مؤسسات التعليم العالي، ومحاولة المزج والربط للخروج بتصور نابع من أنظمة الجودة التعليمية ومعاييرها، أما السؤالان الثاني والثالث فقد تم الإجابة عنهما من خلال أداة بحثية صممها الباحث، حيث تم الاعتماد في تصميمها على ما تم مناقشته في الإطار النظري، والدراسات السابقة المتعلقة بها إضافة إلى خبرة الباحث، وتم تطبيق الأداة على أفراد البحث المشاركين في الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالكليات التربوية بمنطقة عسير في مدينتي أبها وخميس مشيط باعتبار وجود الكليات الرئيسة بهما، وتكونت الأداة من قسمين: الأول شمل معلومات أولية عن المستجيب، والآخر تناول فقرات الاستبانة التي بلغت (٨٦) ستاً وثمانين فقرة موزعة على ثمانية أبعاد رئيسة، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها وارتباط فقراتها بكل بعد وبكامل الأبعاد من خلال المقاييس الإحصائية المناسبة. وقد أظهرت نتائج البحث أن مؤشرات جودة الأداء الأكاديمي بالكليات التربوية موضع البحث دون المستوى المأمول، وأن درجة تحقق جودة المؤشرات إجمالا في هذه الكليات يقع في المدى المتوسط، مما يعطي انطباعاً بأن واقع جودة الأداء بعيد عن رؤية التوجهات والمعايير العلمية والعالمية المطلوبة لتحقيق الجودة، كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق في ستة أبعاد رئيسة، واتضح أن المؤشر العام يبرز اتجاه تلك الفروق لصالح كلية التربية بجامعة الملك خالد مقابل الكليات التربوية الأربع الداخلة في نطاق البحث، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات التي يتوقع أنها ستسهم في رفع جودة الأداء الأكاديمي على المستوى البعيد لتلك الكليات خصوصاً وكليات التربية على وجه العموم. The major purpose behind this study was to investigate in more depth the potential parameters underlining the academic performance quality "at faculty level of HE institutions. To realize this goal three key questions were originated: 1. what does literature review (both international and local) tell about parameters of "APQ: at faculty level of HE institution? 2.To what extent can these parameters be achieved at the level of faculties of education in Assir Region with- in the dimensions of (organizational quality, program quality, instruction quality, research quality, student achievement quality, teaching - staff quality, community - serving quality, back-up educational sevice quality) as mainly conceived by the study sample? 3. Is there any difference in the opinions of the study participants as to the extent to which parameters of academic performance are realized in light of the variants of faculty type and staff experience? Therefore first question was answered through focused analytical discussions for a number of issues related to APQ second and third questions were anxwered by the research tool initially emerged from the theoretical approach and literature review. As for the tool, it consisted of two parts, the first provided general information about the study sample of participants whereas the second was an eighty-six phrase questionnaire divided into eight major sections. The study findings have revealed rational difference in sex key dimensions with the faculty of education of king khalid university ranked first ahead of the other four faculty taking part in this investigation. Consequently a wide range of recommendations were posed in a hope that they would give a considerable and long term forward push to the APQ within the institutions of higher education. The main objective of this survey is to investigate the roles and the administrative developmental needs of the deputy department heads in the female section at King Saud University, King Abdul Aziz University and King Faisel University. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-1113 |
| البحث عن مساعدة: |
701484 740303 712423 36255 |
عناصر مشابهة
-
الإعتماد الاكاديمي لكليات التربية في الجامعات العربية لضمان نوعية التعليم
بواسطة: الخوالدة، محمد محمود منشور: (2005) -
الجودة الشاملة ونظم الاعتماد الاكاديمي في ضوء المعايير الدولية لمؤسسات التعليم العالي
بواسطة: جمعة، عفاف صلاح الدين منشور: (2009) -
الجودة بين الحاضر والمستقبل
بواسطة: قرم، عبدالغني يوسف منشور: (2008) -
ملامح مشروع الإعتماد الاكاديمي في كلية التربية بجامعة البحرين آفاق الواقع وتصورات المستقبل
بواسطة: الملا، فيصل حميد منشور: (2005) -
الاعتماد الاكاديمي في التعليم العالي أداة ضمان الجودة والتحسين المستمر
بواسطة: حيدر، عبداللطيف حسين منشور: (2005)
