ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







السلطوية والإغتراب بين طلبة جامعة اليرموك

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 10, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 160 - 193
DOI: 10.35201/0246-010-003-006
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 173041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن المظاهر السلطوية في التعليم الجامعي وعلاقة ذلك بحالات الاغتراب لدى الطلبة في جامعة اليرموك، وصمم لذلك أداة علمية، خضعت إلى إجراءات التصديق والثبات لتكون أداة صادقة لتحقيق أهدافها، وطبقت على عينة من طلبة جامعة اليرموك في العام 2009/2010 قوامها (518) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الميسرة. واستخدم المنهج الوصفي المدعم بالإحصائيات الميدانية على هذه الدراسة، واستعملت التقنيات الإحصائية التي تعالج أسئلتها ومتغيراتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: يدرك الطلبة أن هناك المظاهر سلطوية في العملية التعليمية التعلمية داخل الجامعة قدرت بدرجة تتراوح ما بين درجة متوسطة ودرجة عالية. كما يدرك الطلبة أن هناك علاقات ارتباطية موجبة بين المظاهر السلطوية وحالات الاغتراب لدى الطلبة، أعلاها في الفلسفة والأهداف والمناهج، تليها طرائق التدريس وتكنولوجيا التعليم ثم طرائق التقويم. يرى الطلبة أنهم يدركون حالات الاغتراب في (17) فقرة من أصل (38) بدرجة تقدير عالية، ويدركون حالات الاغتراب في (21) فقرة بتقدير درجة متوسطة. أظهر تحليل الانحدار المتعدد التدريجي أن المتغيرات المستقلة والوسيطة قادرة على التنبؤ بحالات الاغتراب لدى الطلبة بدرجات متفاوتة وأنها جميعاً تفسير ما نسبة (58.6%) من حالات التباين في درجة حالات الاغتراب لدى الطلبة. لقد رتبت متغيرات الدراسة (المستقلة والوسيطة) من حيث قدرتها على التنبؤ بدرجات حالات الاغتراب على النحو الآتي: متغير الفلسفة والأهداف والمناهج، طرائق التدريس وتكنولوجيا التعليم، وطرائق التقويم، السنة الدراسية، المستوى الأكاديمي، الجنس، الحالة الاقتصادية للأسرة.

This study aimed at recognizing the degree of awareness of the authoritarian aspects by Yarmouk University students and its relevance to their alienation from their points of view. A questionnaire was designed for the study's purpose which consisted of 63 item, which were subdued to ratification and stability procedures to ensure their suitability for the research. The study's population was Yarmouk University students. As for the study's sample, it consisted of 518 students who were selected randomly from the university community. The descriptive method was conducted, and supported by the filed statistics, to answer the study's questions. The findings of study were as follows: Students at Yarmouk University recognized the authoritarian aspects and their alienation. There were positive correlation among three domains of the study: aims and curricula, methods of teaching and education technology. The evaluation methods respectively philosophy, curriculum and objective's domain were estimated highly. Students think that authoritarian aspects of the three domains vary in severity as they come first in the philosophy, curricula and aims domain, then in the teaching methods and educational technology domain and finally in the evaluation methods' domain. Students at Yarmouk University recognized the alienation in 17 paragraphs out of 38 with high estimates, and recognized the alienation in 21 paragraph out of 38 with medium estimates (see table No:4). There are positive correlations between the authoritarian aspects of the three domains and students' degree of alienation. All independent variables can explain 58.6% of variance in students' degree of alienation. The Stepwise regression has sorted the predictor variable of students' degree of alienation as the following: 1- The philosophy, curriculum and objective. 2- The methods of teaching. 3- The evaluation methods. 4- Year study. 5- Level of academic qualification. 6- The gender. 7- Family economic level. And as for the variables, they did not show the ability to predict the students' degree of alienation.

ISSN: 1999-6977
البحث عن مساعدة: 819385 638098