ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اداة لتقويم الطالب المعلم...>الوصف

بناء اداة لتقويم الطالب المعلم في كلية التربيه - عدن

المصدر: مجلة كليات التربية
الناشر: جامعة عدن - كليات التربية
المؤلف الرئيسي: السمنة، أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 9
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: اغسطس
الصفحات: 149 - 181
رقم MD: 173813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العملية | تقويم الطلاب المعلمين | اليمن | جامعة عدن | كلية التربية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة لتقويم الطالب المعلم في كلية التربية -عدن، وقد سارت عملية بناء الأداة وفقا للخطوات التالية:-١- تحديد مجالات الأداة وذلك بتوجيه استبانة استطلاعية إلى عينة من أفراد الهيئة التدريسية والمشمولين بالإشراف على التربية العملية بالتخصصين العلمي والأدبي. وفي ضوء المعلومات والدراسات السابقة بالإضافة إلى خبرة الباحثين العلمية والتطبيقية حددت المجالات التالية: (الإعداد للدروس، عرض الموضوع (التدريس)، شخصية الطالب المعلم، الكفاية العلمية، أساليب التقويم.2- تمت تحديد الأهمية النسبية للمجالات وتقدير الدرجة وذلك عرض الأداة على مجموعة من الخبراء المتخصصين ورتبت المجالات حسب أهميتها النسبية وقيمتها التقديرية.3- تمت إعداد فقرات الأداة بصيغتها الأولية وعددها (60) فقرة موزعة على المجالات الخمسة ولغرض مدى وضوح التعليمات وفهم الفقرات طبقت على مجموعة من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين عددهم (10).4- طبقت الأداة على عينة عشوائية طبقية من المجتمع الأصلي الأعضاء الهيئة التدريسية المتخصصة بالمواضيع الأكاديمية والبالغ عددها (70) مدرس ومدرسة.5- تمت إجراء التحليل الإحصائي لفقرات الاختيار من حيث معامل الصعوبة ومعامل التمييز وأخذت الفقرات التي كانت معامل صعوبتها بين (0.20 — 0.80) ومعامل التمييز ما بين (20 فيما فوق).وبذلك ألغيت عدد من الفقرات وأصبحت الأداة بشكلها النهائي (58) فقرة موزعة على مجالات الأداة.6- اعتمد في صدق الأداة على الصدق الظاهري وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء المتخصصين، كما اعتمد على الصدق البنائي وقد تم إيجاد صدق البناء من خلال أن جميع الفقرات لها قدرة تمييز به بين الأفراد.7- تم إجراء إعادة تطبيق الأداة لمعرفة ثبات الأداة حيث تم تطبيق الأداة على مجموعة من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين بفارق زمني أسبوعين وكان معامل الثبات (0.87) وبهذا تكون أداة تقويم الطالب المعلم تتسم بالصدق والثبات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.