| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية في الأردن لمبادئ حقوق الإنسان، وقد تمثلت أسئلة الدراسة بالسؤال الرئيس الآتي: ما مدى تضمين كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية في الأردن لمبادئ حقوق الإنسان؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع كتب التربية الاجتماعية والوطنية للصف الثاني عشر الأدبى في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة تحليل تكونت من ثلاثة مجالات هي: حقوق الإنسان الأساسية، وحقوق الإنسان الفكرية والاعتيادية، وحقوق الإنسان السياسية، وقد تم استخراج صدق الأداة وثباتها بنسبة 86% وهى كافية لأغراض إجراء الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود (31) مبدأ من مبادئ حقوق الإنسان في كتب التربية الاجتماعية للصف الثاني عشر الأدبى. وأوصت الدراسة بالآتي: 1- إعادة بناء مصفوفة المدى والتتابع لكتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية في الأردن لمبادئ حقوق الإنسان لتغطية المفاهيم والمبادئ الخاصة بحقوق الإنسان في جميع كتب الصف الواحد. 2- إبراز مفاهيم حقوق الإنسان في كتب التربية الاجتماعية والوطنية في المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء موضوعات ووحدات دراسية مختصة بها.
The study aimed to find out the inclusion extent of Human Rights concepts in social studies textbooks of secondary levels in Jordan. The main question of the study is: What is the inclusion extent of Human Rights concepts in social studies textbooks of secondary levels in Jordan? The study consisted of all social studies textbooks of secondary level. In order to achieve the study goals, an analysis instrument was developed contained three fields: basic rights of human, intellectual and belief rights, and political rights. The instrument authenticity and stability were extracted and were sufficient to conduct the study. The study results stated the availability of 31 principles of human rights in social studies textbooks of secondary class. The study recommended the following: 1) Reconstruct term and rely matrix of social studies textbooks in Jordan to cover the concepts and special principles of human rights in all textbooks of the same class. 2) Highlight human rights special principles in social studies textbooks of Jordan in the light of competent themes and units. \
|
