ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات تصحيح التعبير التحريري...>الوصف

مشكلات تصحيح التعبير التحريري في المرحلة الإعدادية في بغداد

المصدر: مجلة المجمع العلمي
الناشر: المجمع العلمي العراقي
المؤلف الرئيسي: كبة، نجاح هادي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 52, ج 1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الصفحات: 67 - 112
رقم MD: 175934
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلاب المدارس المتوسطة | تدريس اللغة العربية | التعبير التحريري | الإنشاء | الكتابة العربية | معلمو اللغة العربية | تدريس التعبير | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن سوء تقدير درجات الطلبة في التحصيل الدراسي له أثره في المراحل التالية، لأن الخلل حين لا يكشف عنه في وقت مبكر سيؤدي إلى ضرر كبير إذ ستبنى عليه أعمال ونشاطات ستكون كلها خاطئة. وللمدرس دور أساسي في دقة التصحيح وموضوعيته ويعتمد ذلك على طريقة إعداده ومدى تفهمه لموضوع اختصاصه إذ يعاني المدرسون كثيراً من الجهد والمشقة من خلل في إصلاح كراسات التعبير. وإن في مقدمة الاتجاهات السلبية في تدريس التعبير التحريري، هو عدم متابعة كراسة الطلبة وتصحيحها تصحيحاً دقيقاً من المدرسين. لذا وجب تشخيص مشكلات تصحيح التعبير من وجهة نظر مدرسي المادة إذ تأتي أهمية هذا البحث من: 1-من أهمية اللغة بوصفها وعاء الفكر ونقل المعرفة بين المرسل والمستقبل. 2-من أهمية درس التعبير في حياة الناس المهنية إذ يتوقف نجاح بعض المهن على التعبير كالمحاماة والتعليم والقضاء ..... إلخ. 3-من ضرورة الاهتمام بتقدير درجات التعبير كما يشكل ذلك من علاقة اجتماعية وتربوية ونفسية بين الطلبة والمعلمين. 4-من أهمية المرحلة الإعدادية لأنها المرحلة التي تعد الفتى أو الفتاة للحياة الجامعية أو المهنية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.