فعالية تنظيم محتوى منهج العلوم وفق نظرية رايجلوث التوسعية في التحصيل الدراسي والتفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى الطلاب المكفوفين بالصف الثالث المتوسط بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | فودة، إبراهيم محمد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 114 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 22 - 79 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 17705 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
| السعودية
| التعليم المتوسط
| طلاب المدارس المتوسطة
| الطلاب المكفوفون
| التربية الخاصة
| علم النفس التربوي
| تدريس العلوم
| طرق التدريس
| الوسائل التعليمية
| التحصيل الدراسي
| مهارات التفكير
| التفكير الناقد
| اتخاذ القرارات
| المناهج
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| نظرية رايجلوث التوسعية
| تطوير المناهج
| التربية العلمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
198
| LEADER | 01918nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0053054 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 291573 |a فودة، إبراهيم محمد محمد |q Foudah, Ibrahim Mohammed Mohammed |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية تنظيم محتوى منهج العلوم وفق نظرية رايجلوث التوسعية في التحصيل الدراسي والتفكير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى الطلاب المكفوفين بالصف الثالث المتوسط بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2006 |g يونيو | ||
| 300 | |a 22 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 760870 |a 761360 |a 722937 |a 715184 |a 783534 |a 700473 | ||
| 653 | |a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة |a السعودية |a التعليم المتوسط |a طلاب المدارس المتوسطة |a الطلاب المكفوفون |a التربية الخاصة |a علم النفس التربوي |a تدريس العلوم |a طرق التدريس |a الوسائل التعليمية |a التحصيل الدراسي |a مهارات التفكير |a التفكير الناقد |a اتخاذ القرارات |a المناهج |a التقييم التربوي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a نظرية رايجلوث التوسعية |a تطوير المناهج |a التربية العلمية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Curriclum & Instruction |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs |l 114 |m ع 114 |o 0073 |s دراسات في المناهج وطرق التدريس |v 000 |x 2535-213X | ||
| 856 | |u 0073-000-114-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |1 0 |4 0 |7 0 |9 31067417 |a EduSearch |d 2014-06-17 | ||
| 999 | |c 17705 |d 17705 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية تنظيم محتوى العلوم وفق نظرية رايجلوث التوسعية على التحصيل والتفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (1998) -
فعالية استراتيجية اتخاذ القرار في تدريس العلوم على التحصيل والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الخالدي، حمد بن خالد منشور: (2006) -
فعالية تنظيم المحتوى وفق نظريتي جانيه الهرمية و رايجلوث التوسعية في التحصيل الاكاديمي في العلوم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: الخالدي، حمد بن خالد منشور: (1995) -
فعالية تنظيم محتوى منهج العلوم وفق نظريتي "جانييه" الهرمية و"رايجلوث" التوسعية في التحصيل والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: البعلي، إبراهيم عبدالعزيز محمد منشور: (2001) -
مقروئية محتوى كتاب العلوم لطلبة الصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية وعلاقته بتحصيلهم وتفكيرهم الناقد ودافعيتهم للتعلم
بواسطة: الحربي، خالد جزاء منشور: (2013)
