الذكاء والدلالات الكلينيكية لاستجابات طفل ذوي صعوبات تعلم القراءة والحساب باستخدام بطارية اختبارات إسقاطية : دراسة حالة كلينيكية متعمقة
| المصدر: | أبحاث مؤتمر نحو استثمار أفضل للعلوم التربوية والنفسية في ضوء تحديات العصر |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو شهب، هناء إبراهيم يحيى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | دمشق |
| رقم المؤتمر: | 2 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية ، جامعة دمشق |
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| رقم MD: | 177427 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05769nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0628133 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 63999 |a أبو شهب، هناء إبراهيم يحيى |e مؤلف | ||
| 245 | |a الذكاء والدلالات الكلينيكية لاستجابات طفل ذوي صعوبات تعلم القراءة والحساب باستخدام بطارية اختبارات إسقاطية : |b دراسة حالة كلينيكية متعمقة | ||
| 260 | |b جامعة دمشق - كلية التربية |c 2009 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 58 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a طرأت مشكلة هذه الدراسة عندما لاحظت الباحثة اهتمام الباحثين بالجوانب المعرفية المرتبطة بصعوبات تعلم القراءة والحساب وإهمالهم للجوانب البيئية الأسرية المتمثلة بالظروف الأسرية وأساليب المعاملة الوالدية، وما يرتبط بها من أعراض عصابية واضطرابات وجدانية، كذلك أهملت الدراسات الكلينيكية التي تهتم بالبناء النفسي وما يحتويه من عوامل شخصية على المستوى اللاشعوري. كالحاجات ومصادر القلق وأنواع الحيل الدفاعية والصراعات النفسية. ولذلك كان الهدف من الدراسة الكشف عن ذكاء طفل ذوي صعوبة تعلم القراءة والحساب من خلال استخدام الدلالات الكلينيكية لاختبار بقع الحبر لروشاخ ومدى اتفاق مع اختباري الذكاء المصور ورسم الرجل مع افتراض أن ذكائه فوق المتوسط. كذلك الكشف عن وجود نزعات عدوانية مكبوتة باللاشعور ضد الذات وضد الآخرين كما يقيسه اختبار اليد الإسقاطي والإحباط المصور - لتفهم الموضوع للأطفال الكات واختبار بقع الحبر لروشاخ وعن معاناة الطفل من اضطرابات عصابية وحاجات لم تشبع ومصادر قلق متعددة وصراعات لم تحل باستخدام اختبار بندر جشتالت، والكات، واختبار بقع الحبر لروشاخ. وأيضاً التعرف عن الظروف الأسرية غير السوية وأساليب المعاملة الوالدية السلبية التي ربما تكون قد أدت إلى قصور الدافعية إلى التعلم الأكاديمي. وقد صيغت تلك الأهداف من أربع فروض حاولت الإجابة عليها من خلال دراسة حالة متعمقة لطفل ذوي صعوبة تعلم قراءة وحساب من عمر تسع سنوات في الفرقة الثانية الابتدائي في إحدى المدارس الخاصة الابتدائية بمدينة مصر الجديدة من أسرة متوسطة اقتصادياً واجتماعياً ثقافياً باستخدام بطارية اختبارات إسقاطيه بالإضافة إلي اختبار الذكاء المصور. وقد أسفرت النتائج عن تحقق صحة فروض الدراسة الحالية حيث اتفقت الدلالات الكلينيكية لاختبار بقع الحبر لروشاخ مع اختباري الذكاء المصور ورسم الرجل في تمتع " الحالة" بمستوى ذكاء فوق المتوسط. كما أشارت الدلالات الكلينيكية لاختبار اليد والإحباط المصور والكات وروشاخ إلى وجود نزعات عدوانية، واندفاع لدى حالة الدراسة ذوي صعوبة تعلم القراءة والحساب. كما كانت هناك حاجات نفسية غير مشبعة وصراعات لم تحل وحيل دفاعية لا شعورية ومصادر قلق كثيرة ومزعجه، ومفهوم ذات سلبي وصورة دونية للذات، ووجود أعراض توتر وقلق وأعراض اكتئابيه كما أشارت بذلك الدلالات الكلينيكية لاختبار الكات و مندر جشتالت وروشاخ. كذلك أسفرت النتائج عن وجود توافق زواجي بين الوالدين وتوتر العلاقات داخل الأسرة بين الحالة وأمه وأخيه، وأشارت النتائج إلى اتباع الأم أساليب معاملة والدية سلبية كالقسوة البدنية والإساءة النفسية. وقد وضعت الباحثة في ضوء النتائج توصيات للمسؤولين في التربية والتعليم والمنهجية بالتربية الخاصة، وتوصيات للمسؤولين بوزارة الثقافة ووزارة الإعلام والصحة. كما افترضت بحوثاً ودراسات كلينيكية أخرى لحالات صعوبات تعلم تجمع ما بين المتغيرات المعرفية والوجدانية. | ||
| 653 | |a الفروق الفردية |a ذوو الاحتياجات الخاصة |a صعوبات التعلم |a الذكاء |a تعلم القراءة |a تعلم الحساب |a القدرات العقلية |a طلاب المدارس الابتدائية |a اختبارات الذكاء |a الأحوال الاجتماعية | ||
| 773 | |c 009 |d دمشق |i كلية التربية ، جامعة دمشق |l 000 |m مج 2 |o 8595 |p 2 |s أبحاث مؤتمر نحو استثمار أفضل للعلوم التربوية والنفسية في ضوء تحديات العصر |v 002 | ||
| 856 | |u 8595-002-000-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 177427 |d 177427 | ||
عناصر مشابهة
-
الفروق في الذكاءات المتعددة بين ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أمينة إبراهيم منشور: (2009) -
مشكلات السلوك - كما يقدرها المعلم - لدى التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
بواسطة: منشار، كريمان عويضة منشور: (1995) -
صعوبات التعلم
بواسطة: المهدي، أسامة مهدي منشور: (2002) -
دراسة مقارنة لبعض خصائص وظائف الذاكرة البصرية - المكانية العاملة لدى مجموعتين من " ذوي صعوبات التعلم ( اضطرابات الإدارك البصري للنص المقروء ) " و " العاديين من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2005) -
صعوبات التعلم لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية في سلطنة عمان : دراسة مسحية - نفسية
بواسطة: أحمد، زكريا توفيق منشور: (1993)
