مكونات التعلم المنظم ذاتياً في علاقتها بتقدير الذات والتحصيل وتحمل الفشل الأكاديمي
| المصدر: | مجلة مركز البحوث التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قطر - مركز البحوث التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، لطفي عبدالباسط إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Lotfi Abdelbasset |
| المجلد/العدد: | س 5 , ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
1996
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 199 - 238 |
| رقم MD: | 17955 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
203
| البحث عن مساعدة: |
666952 719293 712124 671634 760985 816314 789796 685684 783699 652685 808338 783586 810251 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً على فاعلية الذات لدى طالبات ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الزهار، نبيل عيد رجب منشور: (2008) -
تقويم أداء الطالب وفق مدخل الكفايات
بواسطة: بن فاطمة، محمد منشور: (2006) -
فاعلية برنامج مقترح السهل في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من الطلبة المتفوقين عقلياً وغير المتفوقين
بواسطة: فخرو، عبدالناصر عبدالرحيم منشور: (2003) -
أثر التدريب على بعض إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في فعالية الذات وحل المشكلات والتحصيل لدى عينة من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل
بواسطة: الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد منشور: (2011) -
الإسهام النسبي لانفعالي الإنجاز "الفخر - الخجل" الأكاديمي واليقظة العقلية في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
بواسطة: حسن، كمال إسماعيل عطية منشور: (2017)
