ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقررات التربوية في برنامج ال...>الوصف

المقررات التربوية في برنامج الإعداد التربوي لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى ومعايير الجودة الشاملة : دراسة تقويمية وتصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Educational Syllabuses in Preparatory Programs For Female Students in College of Arabie Languages at University of Umm Al Qura : Comprehensive Quality Standards revised Study and Suggestive Plans
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: النمري، حنان بنت سرحان بن عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يوليو
الصفحات: 14 - 94
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 18194
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | السعودية | الجامعات | جامعة أم القرى | المقررات التربوية | المناهج | كليات البنات | جودة التعليم | مخرجات التعليم | التقييم التربوي | اعداد المعلمات | اللغة العربية | المواصفات التربوية | السياسة التعليمية | فلسفة التعليم | التطوير التربوي | تطوير المناهج | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: عنوان الدراسة: "المقررات التربوية في برنامج الإعداد التربوي لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى ومعايير الجودة الشاملة -دراسة تقويمية وتصور مقترح" وتهدف الدراسة إلى تحديد مجالات تقويم المقررات التربوية لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى في: أهداف المقررات التربوية، ومفردات المقررات التربوية، وتنظيم المقررات التربوية، وتوزيع المقرات التربوية على سنة الإعداد التربوي بكلية التربية جامعة أم القرى، وتحديد معايير الجودة الشاملة اللازمة للمقررات التربوية التي تقدمها كليات التربية للطالبات في كل مجال من المجالات السابقة، ومن ثم تحليل محتوي المقررات التربوية التي تقدمها كليات التربية للطلاب والطالبات في ضوء معايير الجودة الشاملة التي سبق تحديدها، وتحديد درجة توفر معايير الجودة الشاملة في المقررات التربوية لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى. ثم تحديد الفروق الدالة إحصائيا بين متوسطات استجابات فئتي عينة الدراسة على أهمية معايير الجودة الشاملة للمقررات التربوية والتي تعزي إلى المهنة والجنس، ووضع تصور عام لتبني نظام الجودة الشاملة للمقررات التربوية لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى في كل مجال من المجالات التي سيق تحديدها. وقد تم تطبيق الدراسة على عينة قدرها (45) من المتخصصين والمتخصصات في الأقسام التربوية؛ بجامعة أم القرى قدرها عشرون متخصصا ومتخصصة والمشرفين والمشرفات على تعليم اللغة العربية في مدينة مكة المكرمة؛ عدد الإناث منهم (19)، وعدد الذكور (26). أما الجزء الثاني للدراسة كانت عينته جميع المقررات التربوية التي تقدمها الأقسام التربوية بكلية التربية لطالبات كلية اللغة العربية بجامعة أم القرى ويبلغ عددها سبعة عشر مقررا تربويا؛ للحكم على مدى اشتمالها على معايير الجودة الشاملة التي توصلت إليها الدراسة الحالية. وكانت أداة الدراسة استمارة التحليل التي بلغ معامل ثباتها 0.85 وتكونت من خمس وخمسين عبارة؛ تمثل معايير الجودة الشاملة في المقررات التربوية التي توصلت إليها الدراسة الحالية، واستخدمت الدراسة التكرارات والنسب المئوية والأوزان النسبية؛ لتحديد درجة أهمية عبارات الاستمارة في ضوء آراء المحكمين، وقد استخدمت معادلة كوبر للتأكد من صدق التحليل وثباته، وتم استخدام اختبار (ت) لحساب الفروق بين عينتين مستقلتين. ومن أبرز ما أسفرت عنه الدراسة تحليل خمسة وخمسين معيارا للجودة الشاملة في المقررات التربوية، وافتقار المقررات التربوية التي تقدمها كلية التربية بجامعة أم القرى إلى معايير الجودة الشاملة التي حددتها الدراسة الحالية؛ في محاورها الأربعة، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين فئتي العينة تعزي إلى المهنة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئتي العينة تعزى إلى الجنس. وقد أوصت الدراسة بإعادة صياغة أهداف كلية التربية بجامعة أم القرى بشكل عام، وأهداف كل قسم من الأقسام التربوية بكلية التربية، وأهداف كل مقرر من المقررات التربوية التي تقدمها كلية التربية بجامعة أم القرى لطالبات كلية اللغة العربية في سنة الإعداد التربوي؛ بما يحقق معايير الجودة الشاملة في جوانبها النظرية والعملية التطبيقية، وتنظيم تلك المفردات تنظيما جيدا يحقق تكامل واستمرار وشمول وتتابع الخبرات التربوية بما يحقق وحدة المعرفة وتكاملها واستمرارها واتساعها وشمولها وتتابعها وإعادة النظر في توزيع المقررات التربوية على سنة الإعداد التربوي؛ بحيث يراعي التوزيع حاجات الطالبات المهنية. واقترحت الدراسة تصميم دليل إرشادي للطالبة في كلية التربية تتضح من خلاله مكونات الإعداد التربوي المهني لطالبه كلية اللغة العربية من أهداف ومحتوى وطرائق ووسائل وأنشطه وأساليب تقويم، والاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في توظيف وتفعيل التصور العام الذي وضعته الدراسة الحالية لتبني نظام الجودة الشاملة في المقررات التربوية التي تقدمها كلية التربية بجامعة أم القرى لطالبات كلية اللغة العربية في سنة الإعداد التربوي.

This study is aiming to assign the fields of enhancing educational syllabuses for student in Arabic language college on the main goals of subjects and to organize these materials and also to distribute the subject among the students in preparatory college to fix the necessary quality tools submitted by educational colleges in all above stated subjects and also to analyze the subjects in the light of above mentioned quality standards. To measure the quality standards in the study of trial examples according to occupation and gender in order to create general view for quality standard system for students in all field of study. Part. one: This study was applied on a trial sample of (45) of specialized in educational fields at university of Umm A1 Qura plus the supervisors on Arabic Language at the City of Holly Makkah (19) Female and (26) male. Part Two: This part is a collection of all syllabuses presented by educational colleges for the students of Arabic Language department which is about (17) to see how far it is applying the quality standards reached by current study using the tool of analysis form of a factor of (0.85) comprising 55 sentences also we have used the percentage and repetitions plus relative weights to show the importance of sentences in the forms in the light of opinions of experts and the copper's equation was used to verify the stability of the analysis and (T) test was also used to count the difference between the separate samples. Conclusion: The results achieved by the study is the (55) quality standards in educational syllabuses and the lack of subjects in educational college at Umm A1 Qura University assigned by current study in its four sections and there is differential statistics between the two samples related to the occupation which was not seen in that related to the gender or sex. The study recommended to revise the goals of education college in general plus the goals of each section and each subject in preparatory college for female students to achieve the quality standards in both theoretical and practical applications and organize such terms to achieve the unity of knowledge and its integration and continuity and coverage and to redistribute the subject on preparatory students taking into consideration the professional requirement of student. The study recommended to develop new directory for students to show them the content of occupational preparatory college. including the ways and tools of different activities and reconstruction principles and to benefit from the result of this study to apply and activate the general plan suggested by the current study to construct the Quality Standard System in Education Syllabuses presented by Arabic Language Department in Education College at University of Umm Al Qura for female students at preparatory year.
ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 772273 691706 789632

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.