رؤية معاصرة لإعداد معلم التربية الخاصة
| المصدر: | مجلة التطوير التربوي |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم |
| المؤلف الرئيسي: | إمام، محمود محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 10, ع 68 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 32 - 36 |
| رقم MD: | 182440 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
699
| المستخلص: |
أصبح الاهتمام بإعداد معلم التربية الخاصة في العالم العربي ضرورة تفرضها مقتضيات الواقع، خاصة مع تزايد أعداد الأطفال ذوي الإعاقات سواء في المدارس أو المراكز المجتمعية والجمعيات الأهلية الخاصة، أضف إلي ذلك حاجة أسر هؤلاء الأطفال إلى من يمد لهم يد العون في القيام بمسؤولية تربيتهم وتعليمهم وتأهيلهم. ومن أهم الخطوات التي يجب الاهتمام بها في هذا الصدد هو إعداد كوادر متخصصة في مجال التربية الخاصة يتمتعون بالكفايات المهنية اللازمة التي تمكنهم من التعامل مع هؤلاء الأطفال وتعليمهم وتقديم خدمات الدعم المختلفة لهم في محيط المدرسة، الأسرة، والمجتمع، ويقدم هذا المقال رؤية معاصرة لإعداد معلم التربية الخاصة في ضوء المعايير العالمية لبرامج معلمي التربية الخاصة. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
704109 |
عناصر مشابهة
-
الرؤية المعاصرة لإعداد معلم التربية الخاصة في الاقتصاد المعرفي
بواسطة: رومية، جلال محمود محمد منشور: (2020) -
تقييم جودة دبلوم التربية الخاصة في جامعة الإمام في ضوء المعايير المهنية لإعداد المعلم
بواسطة: الصمادي، أسامة يوسف منشور: (2016) -
التربية الخاصة في الوطن العربي بين الواقع والمأمول ( الندوة الثالثة )
بواسطة: زهران، حامد عبدالسلام، ت. 2008 م. منشور: (2005) -
الكفايات اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحويطي، سمر حسن منشور: (2018) -
إعداد معلم التربية الخاصة بين الواقع والمامول
بواسطة: شقير، زينب محمود أبو العينين منشور: (2004)
