ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرؤية المعاصرة لإعداد معلم ال...>الوصف

الرؤية المعاصرة لإعداد معلم التربية الخاصة في الاقتصاد المعرفي

العنوان المترجم: Contemporary Vision for The Special Education Teacher Training in Knowledge-Economy
المصدر: مجلة جامعة الاستقلال للأبحاث
الناشر: جامعة الاستقلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: رومية، جلال محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العالول، رنا فتحي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 407 - 439
DOI: 10.36554/1796-005-002-013
ISSN: 2518-5756
رقم MD: 1112027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو التربية الخاصة | اقتصاد المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفي | معلمو التربية الخاصة | الرؤية المعاصرة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على الرؤية المعاصرة لإعداد معلم التربية الخاصة في الاقتصاد المعرفي بمحافظات غزة. وتكونت عينة الدراسة من (130) معلما ومعلمة من الذين يعلمون بالمدارس الخاصة بمحافظة شمال غزة، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على (5) محاور. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الملائم لطبيعة الظاهرة وموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: "أن مستوى المعلم حاز على وزن نسبي 86.2%، والمتعلم بوزن نسبي 78.7%، واستراتيجيات التدريس بوزن نسبي 84.4%، وتكنولوجيا المعلومات بوزن نسبي 81.9%، واستراتيجيات التقويم بوزن 83.3 %، كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≤α) بين متوسطات استجابات المبحوثين تعزى لمتغير الجنس، وسنوات الخدمة". وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تطوير برامج إعداد معلم التربية الخاصة في ضوء اقتصاد المعرفة والاستفادة منها بما يتناسب مع ظروف وإمكانيات نظام التعليم في غزة.

The study aimed to identify the contemporary vision to prepare teacher of special education in the age of knowledge economy in Gaza Governorates. The study based on (130) teachers from private schools who teach in private sector of governorate of northern Gaza, and to achieve the objectives of the study the searchers used a questionnaire consisting of (42) items distributed on (5) themes. And the searchers follow descriptive and analytical approach appropriate to the nature of the phenomenon and the subject of the study, and the study found the following results: the level of teacher has the relative weight of( 86.2%), and the learner has a relative weight of (78.7%), and teaching strategies relative have weight of (84.4%), information technology has a relative weight of (81.9%), and strategies of evaluation have weight of ( 83.3%), as the results of the study showed that there were no statistically significant differences at (0.05≤α) between the mean responses of the respondents attributed to the sex, and years of service. In light of these findings, the study recommended support contemporary global trends in the advanced countries in the field of the teacher of the special education professionally in the age of knowledge and benefit from the economy of Knowledge, which is suitable with the conditions, and the possibilities of the education system in Palestine. The study recommends including special programs to develop the targeted teachers due to the tough economic situation and acquired the best of it in accordance to the educational system in Gaza.
ISSN: 2518-5756

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.