| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية في الجامعة الأردنية من طلبة تخصص معلم الصف أثناء تدريبهم الميداني، وبيان آراء مديري المدارس المتعاونة والمعلمين المتعاونين بهذه المشكلات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة تألفت من (42) طالباً وطالبة من طلبة التربية العملية للعام الدراسي 2007/2008 في الفصل الدراسي الأول، و(12) مديراً ومديرة من مديري المدارس المتعاونة، و(36) معلماً ومعلمة من المعلمين المتعاونين. ولجمع البيانات أجرى الباحثان مقابلات شبه مبنية مع أفراد عينة الدراسة في سبيل الكشف عن المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية ومبرراتهم لاعتبارها مشكلات، ومعرفة آراء مديري المدارس المتعاونة والمعلمين المتعاونين حول المشكلات التي تواجه طلبة التربية العملية. وباستخدام طريقة التحليل الاستقرائي لاستجابات أفراد عينة الدراسة على أسئلة المقابلات التي تمت معهم؛ أظهرت نتائج الدراسة وجود عدة مشكلات واجهت الطلبة أثناء التدريب الميداني كان أبرزها: بعد المدرسة المتعاونة عن مكان سكن الطالب، وتوزيع إدارة المدرسة المتعاونة طلبة التربية العملية على المعلمين المتعاونين دون أخذ رأي الطلبة بذلك، وتكليف المعلمين المتعاونين لطلبة التربية العملية بمهام إدارية وتدريسية فوق طاقتهم، وكذلك فإنه لا يوجد في مرافق المدرسة وتجهيزاتها أماكن مخصصة يجلس فيها طلبة التربية العملية في أوقات الفراغ وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدم الباحثان التوصيات المناسبة.
This study is a descriptive study. It aimed at determining the problems faced by Practical Educational Student at the Practical Training program in the University of Jordan. The sample of this study consisted of (42) classroom teachers student, (12) principals, and (36) cooperative teachers. The results revealed that there were many difficulties that faced the student teachers practical training; the most prominent were: long distance of the cooperative school from students' housing location, distribution of the student teachers to the cooperative teachers without taking their opinions, the fact that student teachers were assigned many tasks by the cooperative teachers. Furthermore, the lack of school facilities and equipment moreover. The negative attitude that school students showed toward the student teachers at some cooperative schools. Finally, some student teachers were forced to by the text books due to the fact that the school administration refused to lend them the books. Based on the foregoing findings the researchers recommended that the educational training program needs to consider the place of residence when student teachers apply for cooperative schools, select appropriate schools equipped to facilitate the process of training, and select of teachers collaborating teachers based on student teachers' choices.
|
