الإدارة بالتمكين لدى القيادات التربوية بمدارس التعليم العام بين إدراك المفهوم ودرجة الممارسة

المصدر:	مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر:	الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي:	القحطاني، مصلح بن سعيد بن مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 44
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2012
التاريخ الهجري:	1433
الشهر:	يونيو
الصفحات:	198 - 237
ISSN:	2535-2032
رقم MD:	186325
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الموارد البشرية \| الإدارة بالتمكين \| القيادات التربوية \| التعليم العام \| المنهج الوصفى \| ديمقراطية الادارة \| النظم التعليمية \| السعودية \| الادارة المدرسية \| حل المشكلات \| الدعم الاجتماعى \| العلاقات المهنية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

200

المستخلص:	يشير تمكين العاملين إلى الدرجة التي يتقاسم فيها العاملون المعلومات، المعرفة، المكافآت، والسلطة، وبالتالي المشاركة في عملية صنع القرارات بشكل أوسع، بما يجعل العاملين أقل اعتماداً على الإدارة العليا في إدارة نشاطهم، ويتيح للمنظمة الحصول على أقصى ما لديهم من فكر وجهد لخدمتها والعمل على رفعتها وتحقيق ريادتها. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدراك مديري مدارس التعليم العام لمفهوم التمكين الإداري للعاملين، وتحديد درجة ممارستهم للإدارة بالتمكين في الجانبين الإداري والفني من أعمالهم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال تجميع الحقائق والمعلومات وتحليلها وتفسيرها. وقد أجريت الدراسة الميدانية خلال العام الدراسي 1431/1432 هـ، 2010/2011م.
ISSN:	2535-2032
البحث عن مساعدة:	690181 765936 784484 704730