ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة بالتمكين لدى القيادات...>الوصف

الإدارة بالتمكين لدى القيادات التربوية بمدارس التعليم العام بين ادراك المفهوم و درجة الممارسة

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، مصلح بن سعيد بن مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 13 - 71
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 430577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الإدارية | تمكين العاملين | القيادة المدرسية | مديرو مدارس التعليم العام | المفاهيم الإدارية | الفروق الفردية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

425

حفظ في:
المستخلص: يشير تمكين العاملين إلى الدرجة التي يتقاسم فيها العاملون المعلومات، المعرفة، المكافآت، والسلطة، وبالتالي المشاركة في عملية صنع القرارات بشكل أوسع، بما يجعل العاملين أقل اعتماداً على الإدارة العليا في إدارة نشاطهم، ويتيح للمنظمة الحصول على أقصى ما لديهم من فكر و جهد لخدمتها والعمل على رفعتها وتحقيق ريادتها. وهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى إدراك مديري مدارس التعليم العام لمفهوم التمكين الإدارى للعاملين، وتحديد درجة ممارستهم للإدارة بالتمكين في المجالين الإداري والفني من أعمالهم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال تجميع الحقائق والمعلومات وتحليلها وتفسيرها. وأجريت الدراسة الميدانية خلال العام الدراسي 1431/1432ه 2010/2011م . وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • أن مديري المدارس يخلطون بين مفهوم تمكين العاملين و المفاهيم الأخرى، كمفهوم تفويض السلطة، والمشاركة، والإثراء الوظيفي، والإدارة الذاتية. • أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم للأدارة بالتمكين في المجالين الإداري والفني من أعمالهم كانت عالية. • أن درجة ممارسة مديري المدارس للإدارة بالتمكين في المجال الفني جاءت في المرتبة الأولى، في حين جاءت درجة ممارسة الإدارة بالتمكين في المجال الإدارى في المرتبة الثانية. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول أبعاد الدراسة (إدراك مفهوم تمكين العاملين، ممارسة الإدارة بالتمكين في المجالين الإداري والفني) تبعاً للمتغيرات المستقلة: الخبرة، المرحلة الدراسية،الإدارة التعليمية. وعلى ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بما يلي: • العمل على تنمية الوعي والمعرفة بمفهوم تمكين العاملين. • تنمية مهارات وقدرات القيادات التربوية لممارسة وتطبيق التمكين. • تدعيم الاتجاهات الإيجابية نحو تمكين القيادات التربوية.
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 772129

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.