تقنين مقياس مدى التكيف لدى الدارسين في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار في مدينة الرياض
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السنبل، عبدالعزيز بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsunbu, Abdulaziz A. |
| المجلد/العدد: | س 20 , ع 22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 1 - 43 |
| ISSN: |
1684-9507 |
| رقم MD: | 1868 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى إعادة تقنين مقياس مدى التكيف على بيئة الدارسين في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار في مدينة الرياض. والمقياس في صورته الأولية، غير المنشورة، طور في إطار المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مركز البحوث التربوية بالمملكة الأردنية الهاشمية. واشتملت الدراسة الحالية على إطار نظري ناقش ماهية التكيف ومجالاته ونظرياته وأساليب قياسه. كما اشتملت الدراسة على مراجعة للدراسة السابقة ذات الصلة. وتم تقنين المقياس، بصورته النهائية بعد تطبيقه على عينة عشوائية طبقية متدرجة، قوامها 254 دارسا، واستخدام الباحث عددا من الاختيارات الإحصائية أهمها الصدق العاملي، والصدق البنائي، ومعاملات الثبات، واختبارات التاء والفاء. ويتشكل المقياس بصورته النهائية من 60 فقرة موزعة على خمسة أبعاد أساسية هي التكيف الاجتماعي، والتكيف الأسري، والتكيف الدراسي، والتكيف الصحي، والتكيف الانفعالي. ودللت جميع قيم الارتباط على أنها دالة عند مستوى (05.) وهذا يعني أن مفردات المقياس متماسكة مما يدلل على التجانس الداخلي للمقياس. وبينت نتائج التحليل أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الدارسين في برامج محو الأمية في مدينة الرياض بناء على متغيرات (الفئة العمرية، أو طبيعة الوظيفة، أو المستوى الدراسي، أو البيئة الاجتماعية أو موقع مكتب الإشراف التربوي الذي ينتسبون إليه، أو الحالة الاجتماعية، أو عدد مرات الرسوب). وهذا يعني أن لا أثر لهذه المتغيرات في توجيه إجابتهم لمقياس مدى التكيف. وأوصى الباحث في نهاية الدراسة إلى أهمية توظيف هذا المقياس على مناطق أخرى من المملكة للتعرف على مدى تكيف الدارسين مع البرامج لحماية البرامج من آثار الرسوب والإعادة والتسرب، الأمور التي تحد من الجودة النوعية والاقتصادية لبرامج محو الأمية. |
|---|---|
| ISSN: |
1684-9507 |
| البحث عن مساعدة: |
624949 816300 760991 |
عناصر مشابهة
-
المشكلات الاجتماعية لتعليم الكبار ومحو الأمية التي تواجه المعلمين والدارسين في فصول محو الأمية بمنطقة المدينة المنورة : دراسة استطلاعية
بواسطة: العوفي، معلا على سالم منشور: (1989) -
إطلالة على بعض التجارب الدولية في مجال محو الأمية وتعليم الكبار
بواسطة: خليل، ماجدة محمد عبده منشور: (2014) -
عوامل تسرب الدارسين في صفوف محو الأمية وتعليم الكبار في الأردن
بواسطة: سمارة، عزيز كامل منشور: (1976) -
اتجاهات الدارسين في أقسام محو الأمية وتعليم الكبار نحو استخدام الإنترنت في تحقيق التعلم الذاتي
بواسطة: اسماعيلي، يامنة منشور: (2014) -
اتجاهات الدارسين والمعلمين نحو تعلم اللغة الانجليزية في مراكز محو الأمية في مدينة الرياض
بواسطة: الجمعة، بدر بن عبدالله بن محمد منشور: (2012)
