| المستخلص: |
تكمن اهمية البحث من اهمية ستراتيجيات معالجة المعلومات، والمتغيرات المرتبطة بها واهمية الفئة المستهدفة وتحويلهم الى معالجين ايجابين للمعلومات لمواجهة ظروف الحياة العملية بما يساعدهم على خوض مجالات التنافس على نحو فعال في هذا العصر الذي ارتبط فيه التحصيل والنجاح والتفوق المتميز بمدى القدرة على معالجة المعلومات، وحاجة مجتمعنا الى تعليم معهد اعداد المعلمين ستراتيجيات معالجة المعلومات ليتسنى لهم بعد تخرجهم، والتحاقهم بميدان العمل ان يكونوا قادرين على تدريب التلاميذ على هذه الستراتيجيات. ويرمي البحث الحالي الى تعرف اثر برنامج ستراتيجيات معالجة المعلومات في التحصيل الدراسي وانتقال اثر التدريب لطلاب معهد اعداد المعلمين بحسب مستوى ذكائهم ولتحقيق اهداف البحث وضعت الفرضيات الاتية: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات التحصيل الدراسي بين المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج، والمجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج 2. 2-لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات التحصيل الدراسي بين طلاب المجموعة التجريبية بحسب مستوى ذكائهم (جيد - متوسط - دون المتوسط). 3. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات انتقال اثر التدريب بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. طبق البحث على عينة من (40) طالب في الصف الخامس علوم معهد اعداد المعلمين، وتم توزع افراد العينة على مجموعتين تضم كل مجموعة (20) طالب وتم اختيار المجموعة التجريبية عشوائياً وتحقيقياً لاهداف البحث قام الباحث ببناء برنامج تعليمي لستراتيجيات معالجة المعلومات يروم تعليم الطلاب الستراتيجيات الاتية: (ستراتيجية تنظيم الوقت، ستراتيجية التصنيف، ستراتيجية التحليل، ستراتيجية الاحتفاظ بالمعلومات وتذكرها وستراتيجية التطبيق وستراتيجية تقويم المعلومات ونقدها والاستعداد للامتحانات) وقام الباحث ببناء اختبارين احدهما للتحصيل الدراسي لمادة العلوم والاخر لانتقال اثر التدريب تم تطبيق البرنامج في بداية الفصل الثاني للعام 2008 وبواقع ثلاث محاضرات اسبوعياً لمدة (60) يوم. واستخدام الباحث التصميم التجريبي الذي يتلائم مع المتغيرا ت وهو تصميم المجموعة التجريبية ذا الضبط الجزئي والاختبار البعدي وبعد الانتهاء من البرنامج تم تطبيق الاتبار التحصيلي لمادة العلوم واختبارانتقال اثر التدريب، واختبار الذكاء على الطلاب في مجموعتين .وبعد تحليل البيانات ومعالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي, توصل الباحث الى النتائج الاتية : 1. وجود فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات التحصيل الدراسي، وانتقال اثر التدريب بين طلاب المجموعة التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات التحصيل بين طلاب المجموعة التجريبية بحسب مستوى الذكاء واستكمالاً للجوانب المتعلقة بالبحث فقد توصل الباحث الى العديد من التوصيات منها ان تقوم مديرية الاعداد والتدريب بتعريف اعضاء هيأة التدريس ماهية معالجة المعلومات من خلال برنامج تدريبي يعمل على توظيف محاضراتهم ووسائل تقويمهم للطلاب وطرائق التفاعل الايجابي معهم. \
The researches importance depends on the Importance of the information processing strategies and the variables related with. And importance of the group distinguished and to change them to the positive side for the information's, in order to make them face the circumstance of the life to help them on going into rivalry changes on the active mode in this time which joined with the learning peculiar success in scoping the capacity for treating the information. Our society need for the learning of preparing teachers institution the strategies of treating the information , in order to be easy for them after their graduation, and to help them, when you joined their action, and to make them ba able for training their peoples on these strategies. The research wants them to know effect of strategies of treating the information program in learning, and to transfer the effect of the training to peoples of preparing teachers institute.
|
