| LEADER |
04841nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0651533 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حرب، محمد خميس
|g Harb, Mohamed Khamis
|e مؤلف
|9 209218
|
| 245 |
|
|
|a ممارسة رؤساء الأقسام العلمية لمهارات العلاقات الإنسانية :
|b دراسة ميدانية بجامعة الإسكندرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 295 - 389
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الكشف عن واقع ممارسة رؤساء الأقسام العلمية لمهارات العلاقات الإنسانية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالأقسام العلمية، ودرجة تأثرها بالجنس وسنوات الخبرة. \ وتعود أهمية هذا البحث إلى الدور الهام الذي يؤديه مستوى العلاقة الإنسانية بين أطراف القسم الواحد، وأثره على أداء وعطاء وتفاعل كل طرف من هذه الأطراف مع الآخر. لذا فهذه الدراسة يمكنها أن تزود القائمين على تطوير الجامعات وفي مقدمتهم هيئة الاعتماد وضمان الجودة بواقع تطبيق مهارات العلاقات الإنسانية في الجامعة، الأمر الذي يمكن الاستفادة من نتائج هذه الدراسة في وضع تصور لدعمها وتطويرها ضمن إجراءات إصلاح الجامعات في مصر. \ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد الباحث استبيان يقيس درجة ممارسة رؤساء الأقسام لمهارات العلاقات الإنسانية وقسمت مفرداته إلى مجموعة من المحاور تمثل المهارات التي تمكن رؤساء الأقسام من ممارسة علاقات إنسانية جيدة مع الأعضاء وهي التعارف الوثيق، والاتصال الفعال، وتقدير مشاعر الأعضاء ومراعاتها، واحترام رأي الأعضاء وتقديرها، والعدل والمساواة، والمشاركة والتفاعل والارتقاء بمستوى الأعضاء ومهاراتهم، والتحفيز، وطُبق الاستبيان على عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة بلغ عددها 346 عضوا كي يكشفوا عن واقع ممارسة رؤساء الأقسام لهذه المهارات من وجهة نظرهم. \ وتوصلت الدراسة إلى أن هناك نوعًا من الخلل وأوجه القصور يعاني منه رؤساء الأقسام العلمية بجامعة الإسكندرية في ممارستهم لمهارات العلاقات الإنسانية. فبداية هناك خلل في فهمهم للعلاقات الإنسانية فهمًا سليمًا، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة بين نوع رؤساء الأقسام (ذكور - إناث) في ممارساتهم لغالبية المهارات، أي أن الضعف في هذه المهارات لديهم لا تختلف بين الذكور والإناث، فالضعف شائع بين كافة الرؤساء، كما كشفت الدراسة عن أن هناك فروقًا بين ممارسات رؤساء الأقسام لتلك المهارات تبعًا لاختلاف مدة رئاستهم للقسم لصالح المدة الأقل (من سنة إلى ثلاث سنوات). \ وبناء على النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة، تظهر الحاجة إلى زيادة الاهتمام بهذه المهارات والعمل على إكسابها لرؤساء الأقسام، حتى يستقيم الأمر داخل القسم، لذا قدم الباحث تصورًا من شأنه أن يعمل على تنمية هذه المهارات.
|
| 555 |
|
|
|a 761940
|a 763047
|a 789417
|
| 653 |
|
|
|a هيئة التدريس
|a رؤساء الأقسام
|a العلاقات الإنسانية
|a المهارات الاجتماعية
|a جامعة الاسكندرية
|a مصر
|a عمداء الكليات
|a المهارات الإدارية
|a السلوك الإداري
|a القيادة الإدارية
|a الثقة بالنفس
|a مهارات الاتصال
|a التحفيز
|a احترام الرأي
|a العدل و المساواة
|a التدريب أثناء العمل
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 001
|m مج 22, ع 1
|o 0038
|s مجلة كلية التربية
|t Alexandria Faculty of Education Journal
|v 022
|
| 856 |
|
|
|u 0038-022-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 190406
|d 190406
|
