| LEADER |
06134nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0656963 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-004-006.007-015
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a حسين، خالد شاكر
|g Hussein, Khalid Shakir
|e مؤلف
|9 212445
|
| 245 |
|
|
|a البروز اللغوي عبر الإنحراف الذاتي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2010
|g حزيران / كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 4 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a المستخلص بالعربي من ص 331 - 332
|
| 520 |
|
|
|a يعد هذا البحث محاولة لاستكشاف إحدى الآليات الخاصة في إنجاز البروز اللغوي تعُرف بالانحراف الذاتي. ويرتبط مفهوم البروز على نحو متأصل بمفهوم الأسلوب بصفته انحرافا. ويقتضي البروز, كونه يعد مؤهلا للعمل ضمن أي مستوى للغة, تحريفا أسلوبيا من نوع ما يتم عبر شكل من أشكال النص الذي ينحرف عن معيار لغوي معين. وربما ينحرف النص إما عن معيار خارجي أو معيار ذاتي. وبناءا على ذلك يمكن إدراك عمل البروز على مستويين, خارج النص وداخل النص. ووفقا لذلك, ربما يطور النص نفسه معيارا ذاتيا خاصا به يكون بحد ذاته عرضه للانحراف. ويعمل هذا النوع من البروز الذاتي داخل النص بصفته نوعا من الانحراف الذي يحدث داخل انحراف أخر. تم تناول ثلاثة أجزاء نصيه بصفتها عناصر للتحليل في هذا البحث. ومن الواضح أن بعض التراكيب الجملية في النصوص تبرز من خلال الانحراف الذاتي, إلا أن كل من هذه التراكيب يمتلك معياره الخاص وخلفيته الخاصة التي يبرز إزاءها هذا التركيب : وربما يكون المعيار الذي ينشأ عن النص متعلقا بتعقد بنية الجملة وينجم الانحراف في هذه الحالة عن بنُيه بسيطة وبارزه لجمله معينه ,كما هي عليه الحال مع جويس وكونراد, أو ربما يعمل المعيار باتجاه عكسي, حيث يكون المعيار هو بساطة بنُية الجملة في حين يسُجل الانحراف من خلال بعض الجمل البارزة لتعقدها, كما هي عليه الحال في نص هيمنغواي المأخوذ من رواية الشيخ والبحر. وسواء كان الجزء البارز لغويا ينحرف عن معيار خارجي أو ذاتي, فان المغزى من البروز اللغوي بصفته استراتيجية أسلوبية هو انه يجذب الانتباه إلى بعض التأثيرات الجمالية في تطور الرموز والأفكار الرئيسية المنسوبة إلى الجزء البارزة, و سيُحّفز ذلك بدوره تأويلات تتسم بكونها أكثر اتساقا للنصوص الأدبية .
|b Linguistic Foregrounding Through Internal Deviation \ This paper is an attempt to explore one particular mechanism of achieving linguistic foregrounding known as Internal Deviation. The concept of forerounding is inherently associated with the concept of style as deviance. Capable of working at any level of language, foregrounding involves a stylistic distortion of some sort through an aspect of the text which deviates from a linguistic norm. The text may deviate from either an external or internal norm. Consequently, foregrounding can be seen to work on two levels: outside and inside the text. Accordingly, the text itself may develop its own internal norm which is itself susceptible to deviation. This type of internal foregrounding works inside the text as a kind of deviation which occurs within a deviation. Three textual portions are taken as subjects of analysis in this paper. It is evident that certain sentential structures in the texts stand out through internal deviation, but each with its own specific norm and background against which they are foregrounded. The norm which is set up by the text might be either Complexity of the sentence-structure and the deviation in this case is brought up by one foregrounded simple sentence-structure, as it is the case with Joyce and Conrad, or the norm might work in a reversing direction, where the norm is Simplicity of the sentence-structure and the deviation is scored through certain foregrounded complex ones, as it is the case with Hemingway’s text taken from The Old Man and the Sea. Whether the linguistically foregrounded part deviates from an external or internal norm, the point of linguistic foregrounding as a stylistic strategy is that it draws attention to certain aesthetic effects in the development of symbols and themes ascribed to the foregrounded part, and this in turn will stimulate more systematic interpretations of the literary texts. \
|
| 653 |
|
|
|a البحوث اللغوية
|a البروز اللغوي
|a الإنحراف الذاتي
|a التحليل اللغوي
|a الأسلوب اللغوي
|a التراث اللغوي
|a اللغة العربية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالأمير، مي علي
|g Abdulameer, May Ali
|e م. مشارك
|9 258487
|
| 700 |
|
|
|9 271489
|a عبيد، علي عبدالرضا
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 006,007
|m مج 4, ع 6,7
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 004
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-004-006,007-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 193577
|d 193577
|
