| المستخلص: |
يرى العديد من المختصين والباحثين في تدريس العلوم أن هدف تدريس العلوم قد تطور من التأكيد على إعداد علماء المستقبل القادرين على إنتاج التكنولوجيا إلى مساعدة أفراد المجتمع ككل للإسهام في عالم سريع التغير والنمو من الناحيتين العلمية والتكنولوجية، و جاء هذا التطور نتيجة لمجموعة من التحولات الفكرية فقد تغيرت النظرة للعلاقة بين العلم والتكنولوجيا من جهة و المجتمع من جهة أخرى من نظرة نفعية مؤداها أن العلم والتكنولوجيا هما مصدر فوائد عديدة للإنسان و المجتمع مع إنكار أثر الإنسان و المجتمع في العلوم والتكنولوجيا إلى علاقة تفاعلية وتبادلية بين التكنولوجيا والمجتمع . يتميز مدخل الـ(STS) عن غيره من المداخل الأخرى بخصائص يمكن من خلالها توجيه تدريس العلوم نحو تدعيم الثقافة العلمية المجتمعية و علاج العديد من المشكلات التربوية المتصلة بتدريس العلوم إذ يركز على عرض ومناقشة قضايا اجتماعية (Social Lssues) ناتجة عن تفاعل العلم و التكنولوجيا و المجتمع مثل قضايا (الطاقة ، التلوث ، نقص مصادر الغذاء ) بهدف تنمية وعى المتعلم بأسباب و نتائج تلك القضايا و قدرته في اتخاذ القرارات المناسبة حيالها . كذلك التركيز على الخصائص الاجتماعية للعلوم والتكنولوجيا . تضمن البحث محاور عدة منها :- أولاً: مفهوم مدخل (STS). ثانياً: توضيح العلاقة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع وكيفية توظيفها لخدمة المجتمع. ثالثاً: خصائص مدخل (STS). رابعاً: الموضوعات التي تدرس من خلال مدخل (STS). خامساً: علاقة مدخل (STS) بمفاهيم التنور العلمي والتنور التكنولوجي. سادساً: توظيف مدخل (STS) في التدريس الجامعي. وخلص الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . \
Many educational and scientific movements have relied on the science technology society approach. They do so to provide learners with convenient scientific and technological education that best suit the 21st century needs. The STS approach is different from other approaches for it is characterized by certain features. These features make it possible for this approach to direct teaching of the science towards a more scientific and social culture, and solve many educational problems related to science teaching. It focuses on presenting and discussing social issues resulted from the interaction of science, technology and society. Issues like (energy, pollution, and decrease of nutrition resources). The objective of this approach is to develop learners awareness with the causes results of such issues, develop their abilities in appropriate decision making, and to focus on the social properties of science and technology. \
|
