ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفرق بين الأطفال الديسلكسيين...>مارك

الفرق بين الأطفال الديسلكسيين والعاديين في عمليات التجهيز الفونيمي وسرعة التسمية في إطار نظرية فرضيتي القصور المزدوج

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، السيد عبدالحميد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 140, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: مايو / جماد أول
الصفحات: 1 - 55
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 194522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النطق | علم النفس التربوي | الدراسات المقارنة | الأطفال الديسلكسيون | الأطفال العاديون | مخارج الحروف | الطلاقة | القدرات العقلية | اختبارات الذكاء | المهارات اللغوية | صعوبات التعلم | مهارات القراءة | الارشاد القرائي | الإملاء | طلاب المدارس الابتدائية | معلمو اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | أبها | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
LEADER 04741nam a22001937a 4500
001 0658406
044 |b مصر 
100 |a السيد، السيد عبدالحميد سليمان  |q Suleiman, Alsayed Abdulhamid  |e مؤلف  |9 240659 
245 |a الفرق بين الأطفال الديسلكسيين والعاديين في عمليات التجهيز الفونيمي وسرعة التسمية في إطار نظرية فرضيتي القصور المزدوج 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2009  |g مايو / جماد أول  |m 1430 
300 |a 1 - 55 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى بحث الفروق بين عينتين من الأطفال الديسلكسيين والعاديين في التجهيز الفونيمي (الوعي الفونيمي والطلاقة الفونيمية) وسرعة تسمية الحروف والأعداد والألوان والأسماء والأشياء وتكونت عينة الدراسة من (52) طفلا من الأطفال الديسلكسيين، تتراوح أعمارهم الزمنية من (9) سنوات و (8) أشهر إلى (11) سنة و (7) أشهر، متوسط عمرهم الزمني (11,46) سنة ، وبانحراف معياري (2,4) سنة، يقعون في الصفين الرابع والخامس الابتدائي، وهم يمثلون 13% من إجمالي العينة الأولية لهذه الدراسة ، و(82) طفلا من الأطفال العاديين تتراوح أعمارهم الزمنية من (9) سنوات و(10) أشهر إلى (11) سنة و(8) أشهر، متوسط عمرهم الزمني (11,5) سنة، وبانحراف معياري (2,5) سنة، وجميعهم يقعون في (5) مدارس ابتدائية بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية. \\\\ ولبحث ما هدفت إليه هذه الدراسة تم استخدام الأدوات والاختبارات التالية: اختبار الذكاء المصور إعداد/ أحمد زكي صالح (1978)، ومقياس وكسلر لذكاء الأطفال- المعدل إعداد : محمد عماد الدين إسماعيل ولويس كامل مليكة (2000)، واختبار بندر جشطلت البصري الحركي إعداد/ لوريتا بندر (1938) تقنين/ مستشفى جمال ماضي أبو العزايم (1990)، واختبار تشخيص صعوبات القراءة للصفوف من الرابع – السادس إعداد/ السيد عبد الدايم السكران والسيد عبد الحميد سليمان (2008)، درجات اختبار نصف العام في الحساب. وأدوات تشخيص القصور في عمليات التجهيز الفونيمي وسرعة التسمية إعداد الباحث كما تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار "ت" لعينتين غير مرتبطتين، وتحليل التباين المتعدد. \\\\ وتوصلت نتائج الدراسة إلى فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,001) بين الأطفال الديسلكسيين والأطفال العاديين في دقة وسرعة الوعي الفونيمي والطلاقة الفونيمية لصالح الأطفال العاديين كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,001) بين الأطفال الديسلكسيين والأطفال العاديين في دقة وسرعة تسمية الحروف والألوان والأسماء والأشياء لصالح العاديين بينما لا توجد فروق دالة إحصائيا بين عينتي الدراسة في دقة وسرعة تسمية الأعداد. 
653 |a النطق  |a علم النفس التربوي  |a الدراسات المقارنة  |a الأطفال الديسلكسيون  |a الأطفال العاديون  |a مخارج الحروف  |a الطلاقة   |a القدرات العقلية  |a اختبارات الذكاء  |a المهارات اللغوية  |a صعوبات التعلم  |a مهارات القراءة  |a الارشاد القرائي  |a الإملاء  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a معلمو اللغة العربية  |a تدريس اللغة العربية  |a أبها  |a السعودية 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 001  |m  ع 140, ج 1  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 140  |x 1110-323X 
856 |u 0790-140-001-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 194522  |d 194522 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.