ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الاجتماعية لدى الاطفا...>الوصف

المهارات الاجتماعية لدى الاطفال العاديين والمعوقين بصريا في مرحلة ما قبل المدرسة باللملكة الاردنية الهاشمية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: عواد، أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awwad, Ahmad Ahmad
مؤلفين آخرين: الشوارب، إياد جريس سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 28, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 183 - 222
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 443067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | الاطفال العاديون | الاطفال المعوقين بصريا | اطفال ما قبل المدرسة | الاردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المهارات الاجتماعية لدى الأطفال العاديين ونظرائهم من المعوقين بصريا في المرحلة العمرية (4- 6) سنوات، وتع رف طبيعة الفروق في المهارات الاجتماعية فيما بين الأطفال العاديين والمعوقين بصريا، وطبيعة الفروق فيما بين الذكور والإناث من الأطفال العاديين والمعوقين بصريا. وتكونت عينة الدراسة من (85) طفلا وطفلة (40 ذكور، 45 إناث) من الأطفال العاديين والمعوقين بصريا، (43) طفلا وطفلة (17ذكور، 26 إناث) من الأطفال العاديين في مدرستي دير علا الأساسية للبنات والطوال الشمالي الأساسية للبنات بمحافظة البلقاء بالأردن، و(42) طفلا وطفلة (23 ذكور، 19 إناث) من الأطفال المعوقين بصريا (ضعف بصر، وكف كلى) من روضة الأسقفية الكاثوليكية بمنطقة إربد وروضة الضياء بمنطقة عمان بالأردن. وطبق على أفراد العينة مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة في مرحلة ما قبل المدرسة (إعداد الباحثين)، يتكون من (40) مفردة موزعة على أربعة أبعاد للمهارات الاجتماعية (التفاعل مع الآخرين، المشاركة الاجتماعية، إدراك مشاعر الآخرين وعواطفهم، والتواصل الاجتماعي)، وبواقع (10) مفردات لكل بعد من أبعاد المقياس، وقد تم التحقق من معاملات صدق وثبات المقياس. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: كان المستوى الكلى للمهارات الاجتماعية لدى الأطفال العاديين مرتفعاً، كما تراوحت المستويات في أبعاد المقياس بين المتوسط والمرتفع، بينما كان المستوى الكلى للمهارات الاجتماعية لدى الأطفال المعوقين بصريا متوسطا وكذلك في الأبعاد. كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين الأطفال العاديين والمعوقين بصريا في المهارات الاجتماعية بأبعادها المختلفة لصالح الأطفال العاديين. وأيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من عينة العاديين في بعدي إدراك مشاعر الآخرين وعواطفهم والتواصل الاجتماعي لصالح الإناث، وبالنسبة لعينة المعوقين بصريا وجدت فروق في بعد التواصل الاجتماعي لصالح الإناث، بينما لم توجد فروق بين الذكور والإناث من العاديين والمعوقين بصريا في بقية أبعاد المقياس. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التربويـة لآبـاء ومعلمـي الأطفال المعوقين بصريا والتي من شأنها أن تسهم في تنميـة مهـاراتهم الاجتماعيـة وتيسر من دمجهم مع أقرانهم العاديين في المجتمع.
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 774349 794943 721677 719455 726536 817738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.