ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام نموذجين من نماذج تعلم الحاسوب في تحصيل طلاب كلية التربية و اتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب كأدة تعلم

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشريف، بندر بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشريف، محمد أحمد الفعر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 144, ج 6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: ديسمبر / ذوالحجة
الصفحات: 11 - 39
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 195721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذجين من نماذج تعلم الحاسوب في تحصيل طلاب كلية التربية واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب كأداة تعلم. وقد تكونت عينة الدراسة من (12) طالباً من طلاب كلية التربية بجامعة الطائف تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية: المجموعة التجريبية الأولى مكونة من ثلاثة أزواج لكل طالبين جهاز حاسب مستقل، والمجموعة التجريبية الثانية مكونة من ستة طلاب على جهاز حاسب واحد. واشتملت أدوات الدراسة على كل من: اختبار تحصيلي في مهارات الحاسوب – مقياس الاتجاه نحو استخدام الحاسوب كأداة تعلم – البرنامج التدريبي لكيفية استخدام الحاسوب. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: \\ -\\\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الأولى على أداء الاختبار التحصيلي في الحاسوب والاتجاه نحوه في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. \\ -\\\ وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الثانية على أداء الاختبار التحصيلي في الحاسوب والاتجاه نحوه في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. \\ -\\\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبيتين الأولى والثانية على أداء الاختبار التحصيلي في الحاسوب والاتجاه نحوه في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة