مدى تركيز معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في محافظة جرش على مهارات التفكير الناقد أثناء تدريسهم

المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	الكخن، أمين بدر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Kukhun, Amin B. A.
مؤلفين آخرين:	عتوم، كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد:	س 22 , ع 24
محكمة:	نعم
الدولة:	الإمارات
التاريخ الميلادي:	2007
الصفحات:	137 - 162
ISSN:	1684-9507
رقم MD:	2021
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التفكير الناقد \| التعليم الثانوي \| طلاب المدارس الثانوية \| تدريس اللغة العربية \| معلمو اللغة العربية \| طرق التدريس \| النقد الأدبي \| المهارات اللغوية \| النحو \| تدريس الأدب العربي \| البلاغة العربية \| التعبير الأدبي
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

المستخلص:	هدف هذه البحث إلى تعرف مدى تركيز معلمي اللغة العربية للمرحلة الثانوية في محافظة جرش على مهارات التفكير الناقد أثناء تدريسهم. تم استخدام المنهج الوصفي للإجابة عن سؤال البحث، واستخدم أسلوب تحليل المحتوى في تحليل الأسئلة والأنشطة المتضمنة في الحصص الخمسين التي تم تسجيلها لأفراد عينة البحث التي بلغت(%12) تقريبا من مجتمعه. أداة البحث كانت قائمة بمهارات التفكير الناقد مكونة من (101) مهارة موزعة على خمس قوائم فرعية على وفق فروع اللغة العربية الخمسة، وقد استخدمت في التحليل بعد تحقيق الصدق والثبات اللازم للمقياس. كانت نتائج البحث تشير إلى أن نسبة التركيز على مهارات التفكير الناقد لدى معلمي اللغة العربية بلغت (30%).
ISSN:	1684-9507
البحث عن مساعدة:	666232 740291 804212 784620