ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مقرر حاسب آلي في التعليم...>مارك

تقييم مقرر حاسب آلي في التعليم من وجهة نظر الطالبات المعلمات الدارسات للمقرر

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المناعي، عبدالله بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almannai, Abdullah Salem
المجلد/العدد: مج 6 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: مارس
الصفحات: 133 - 167
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قطر | الحاسبات الالكترونية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | علم النفس التربوي | تكنولوجيا التعليم | جامعة قطر | المناهج | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | تعليم البنات | معلمو الحاسبات الآلية | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
LEADER 04834nam a22001937a 4500
001 0183923
044 |b البحرين 
100 |a المناعي، عبدالله بن سالم  |g Almannai, Abdullah Salem  |e مؤلف  |9 171112 
245 |a تقييم مقرر حاسب آلي في التعليم من وجهة نظر الطالبات المعلمات الدارسات للمقرر  
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2005  |g مارس  |m 1426 
300 |a 133 - 167 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على وجهة نظر الطالبات الدارسات لمقرر الكمبيوتر في التعليم نحو: الموضوعات التي تدرس في المقرر، وأثر المتغيرات المستقلة (التخصص، وممارسة التربية العملية، دراسة مسبقة لمقرر في الكمبيوتر، والتقدير العام)، ومدى مناسبة المدة الزمنية لتدريس المقرر في جانبيه النظري، والعملي، واستراتيجيات تدريس المقرر المفضلة. وتكونت عينة الدراسة من 150 طالبة من كلية التربية المسجلات في المقرر، وأعد الباحث أداة لجمع البيانات تحتوي على موضوعات الوحدات الثلاث للمقرر (ثقافة الكمبيوتر، والكمبيوتر في إدارة العملية التعليمية، والتعليم بمساعدة الكمبيوتر) وقد استخدمت أساليب إحصائية (التكرارات، والمتوسطات الحسابية، وتحليل التباين أحادي الاتجاه) في تحليل البيانات للتوصل إلى نتائج الدراسة. إذ أشارت إلى النتائج التالية: إن جميع الطالبات لديهن وجهات نظر إيجابية نحو موضوعات المقرر، وإن اختلفت درجة تقدير الأهمية من موضوع إلى آخر. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات في وجهات نظرهن بحسب المتغيرات المستقلة التالية: التخصص، وممارسة التربية العملية، والتقدير العام في الدراسة، والخبرة. والمدة الزمنية لتدريس المقرر في جانبيه النظري، والعملي مقبولة (النسبة الأعلى) من وجهة نظر أفراد العينة. هناك درجة تفضيل لدى أفراد العينة بين استراتيجيات التدريس المتبعة في تدريس المقرر.  |b The aim of this study was to explore the students’ viewpoint towards the subject matter taught in the Computer in Education Course. In addition, the researcher tried to explore the effect of some independent variables (spelialisation, practical training, final GPA, and computer experience) on students’ point of views, time allocated for theoretical and practical sections in the course, and favorable teaching strategies. The researcher prepared an instrument consisted of three parts of the content of the course (CL, CMI, CAI). The sample was 150 female students who were enrolled in the course. The researcher used different analysis methods (Frequencies, Mean, and One- way ANOVA) to analyze the data in order find out the results. The results of the study revealed the following: There were positive point of views among all students toward the subject matter taught in the three areas (CL, CMI, CAI) in the course. There were nonsignificant difference between the students’ point of views according to the following independent variables: spelialisation, practical training, final GPA, and computer experience. Time allocated for theoretical and practical sections in the course was acceptable. Finally, there were some favorable teaching strategies than others from the students’ point of views. 
653 |a قطر   |a الحاسبات الالكترونية   |a التعليم الجامعي   |a طلاب الجامعات   |a علم النفس التربوي   |a تكنولوجيا التعليم   |a جامعة قطر   |a المناهج   |a طرق التدريس  |a الوسائل التعليمية   |a تعليم البنات   |a معلمو الحاسبات الآلية   |a السياسة التعليمية  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 005  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 001  |m  مج 6 , ع 1   |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 006  |x 1726-3670 
856 |u 0040-006-001-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 2034  |d 2034 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.