ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم التعلم المدمج بالوسا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر تصميم التعلم المدمج بالوسائط الفائقة على التحصيل ومهارات الإسعافات الأولية لطلاب قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت

المصدر: مجلة دراسات المعلومات
الناشر: جمعية المكتبات والمعلومات السعودية
المؤلف الرئيسي: الغريب، هادي محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حيات، مصطفى جوهر (م. مشارك) , سعيد، أحمد محمد نوبي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يناير
الصفحات: 55 - 86
ISSN: 1658-8665
رقم MD: 206844
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | البرامج التعليمية | الوسائط المتعددة | الوسائط الفائقة | الكويت | طلاب الجامعات | التربية البدنية | التربية الرياضية | كليات التربية | الاسعافات الأولية | التعلم المدمج | الاصابات الرياضية | الطب الرياضي | الانعاش القلبي | التنفس الاصطناعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر الوسائط الفائقة في التعلم المدمج على التحصيل ومهارات الإسعافات الأولية لطلاب قسم التربية البدنية والرياضة بدولة الكويت، وذلك ‏عند إضافة الوسائط الفائقة إلى تفاعل المتعلمين مع المعلم والمحتوى، تم تطبيق المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض البحث، ولقد تكونت عينة البحث من (16) طالباً مسجلين في شعبتين لمقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية في ‏قسم التربية البدنية الرياضية بكلية التربية الأساسية – دولة الكويت، مثلت إحداهما المجموعة التجريبية بعدد (8) ‏والأخرى المجموعة الضابطة (8)، وطبق اختيار تحديد المستوى واختبار تحصيلي بعدي للتحقق من الفرض الأول، كما طبقت بطاقة ملاحظة المهارات لقياس المهارات المكتسبة للطلاب للتحقق من الفرض الثاني، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختيار ألتحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وأثبتت نتائج البحث أيضا وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات. ويوصي البحث بتشجيع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية على استخدام التعلم المدمج المدعم بالوسائط الفائقة والاستفادة من الإمكانات التي توفرها خاصة في مجال تدريس المعارف والمهارات العملية ضرورة الاتجاه نحو تفعيل استخدام الوسائط الفائقة في بيئات التعلم الافتراضية بين الطلبة وزملائهم وبين الطلبة والمعلم، تنظيم دورات تدريبية للمعلمين والطلاب في كلية التربية الأساسية على كيفية استخدام التعلم المدمج المدعم بالوسائط الفائقة وبيئات التعلم الافتراضية والاستفادة القصوى من إمكانياتها، إعادة تصميم وتطوير المقررات الدراسية الجامعية لتتضمن أساليب تعلم فعالة تحت الطلبة على التعلم الجماعي باستخدام الوسائط الفائقة.

The research aims to investigate the effect of Hypermedia in blended learning on achievement and skills of first aid to students of the Department of Physical Education and Sports in Kuwait, and that when you add Hypermedia to the interaction of learners with the teacher and content, the researcher followed the experimental method designed quasi-experimental verification of hypotheses, and have formed the sample Search (16) students enrolled in two divisions with the decision of sports injuries and first aid at the Department of Physical Education and Sport Faculty of Basic Education - State of Kuwait, represented one of the experimental group number (8) and the other the control group (8), and applied researcher placement test and achievement test me to check The first assumption of the card has also been applied to measure the skills acquired skills for students to verify the second hypothesis. The results of the search for a statistically significant difference between the mean scores of students of the experimental group and control group students in the achievement test for the experimental group, and the results of research also proved the existence of significant differences between experimental and control groups in skills. The research recommends encouraging faculty members in the College of Basic Education on the use of blended learning supported media-intensive and take advantage of the possibilities offered by a private in the teaching of knowledge and practical skills, the need to move towards effective use of hypermedia in learning environments default between students and their classmates and between students and teacher courses training for teachers and students in the College of Basic Education to learn how to use the built supported media-intensive environments and virtual learning and make the most of their potential, re-design and development of university courses to include methods of effective learning urges students to collective learning by using Hypermedia.
ISSN: 1658-8665
البحث عن مساعدة: 761402

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.