يجب تسجيل الدخول أولا
تضمين نظرية الذكاء المتعدد في المقررات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود : دراسة استطلاعية
| المصدر: | دراسات في التعليم العالي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | العبدالعزيز، اروى بنت عبدالعزيز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الشهر: | صفر - يناير |
| الصفحات: | 370 - 418 |
| ISSN: |
2536-9245 |
| رقم MD: | 207642 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| LEADER | 02818nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0690147 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 138979 |a العبدالعزيز، اروى بنت عبدالعزيز |e مؤلف | ||
| 245 | |a تضمين نظرية الذكاء المتعدد في المقررات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود : |b دراسة استطلاعية | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي |c 2012 |g صفر - يناير |m 1433 | ||
| 300 | |a 370 - 418 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة لاستطلاع أراء أعضاء هيئة التدريس في قسم المناهج طرق التدريس في جامعة الملك سعود نحو تضمين مقرر نظرية الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس. ولتحقيق ذلك وزعت استبانة على مجتمع الدراسة والمكون من 48 عضو هيئة تدريس. وأسفرت أهم النتائج أن هناك اتفاقًا لدى أفراد مجتمع الدراسة نحو ضرورة تضمين مقرر الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس كما أنه لا يجد فروق ذات دلالة إحصائية حول تضمين نظرية الذكاءات المتعددة من حيث الجنس والخبرة والتخصص. \ وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: أهمية بناء مقرر مستقل حول الذكاءات المتعددة في قسم المناهج وطرق التدريس في جامعة الملك سعود وغيرها من الكليات التي تعني بتأهيل المعلم التربوي. \ \ |b A questionnaire was administered to the total of (48) curriculum and instruction: faculty members. The result of the study indicated that inclusion of multiple intelligences theory in the curriculum and instruction department should be taught as an independent class, and there was no significant differences among the sample in regard of sex, experience and specialty. \ Based on the results of this study recommendation and suggestion were made. \ | ||
| 653 | |a السعودية |a الذكاءات المتعددة |a هيئة التدريس |a المناهج الدراسية |a كليات التربية |a جامعة الملك سعود |a التعليم العالي |a السياسة التعليمية | ||
| 773 | |c 005 |e Studies in Higher Education |f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali |l 001 |m مج 1, ع 1 |o 0831 |s دراسات في التعليم العالي |v 001 |x 2536-9245 | ||
| 856 | |u 0831-001-001-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 207642 |d 207642 | ||
عناصر مشابهة
-
التجديد التربوي لمرحلة التعليم الثانوي بليبيا في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية - جامعة مصراتة
بواسطة: شرتيل، نبيلة بلعيد سعد منشور: (2018) -
معوقات تصميم المقررات الإلكترونية في كلية التربية بجامعة حائل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة ميدانية
بواسطة: المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد منشور: (2016) -
واقع الممارسات التربوية في تنمية منظومة التعليم الجامعي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: شعبان، منال محمد حسين منشور: (2020) -
تقويم المناهج الدراسية لأقسام العلوم التربوية و النفسية في كليات التربية من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: السعدي، حاتم جاسم عزيز منشور: (2002) -
متطلبات استخدام التعليم الالكتروني في كليات جامعة الملك سعود من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: التركي، عثمان بن تركي منشور: (2010)
