| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في كليات جامعة الملك سعود، والتعرف إلى مدى وجود اختلاف في تقدير أهمية هذه المتطلبات تعزى لبعض المتغيرات: (الرتبة العلمية، والخبرة، والجنسية). وقد بلغ عدد عينة الدراسة (278) عضو من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود للفصل الثاني من العام الدراسي 1428/ 1429 ه ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تصف متطلبات التعليم الإلكتروني، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: -متطلبات المقرر الإلكتروني، ومتطلبات تدريب أعضاء هيئة التدريس كانت مهمة بدرجة كبيرة من وجهة نظرهم. -وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس: أستاذ، وأستاذ مشارك وأستاذ مساعد لصالح أستاذ وأستاذ مشارك في تقدير أهمية المتطلبات. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس حول أهمية متطلبات التعليم الإلكتروني لديهم وفقاً لاختلاف الجنسية، واختلاف الخبرة. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بما يلي: -عقد دورات تدريبية لتصميم وإنتاج مقررات التعلم والتعليم الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة في مجال الحاسب الآلي، ومهارات تحويل المقررات الورقية إلى رقمية. -توفير جميع مستلزمات البيئة التعليمية الفيزيقية اللازمة لتنفيذ استراتيجيات التعليم الإلكتروني بفاعلية. -إجراء دراسة تقويمية لتطبيق التعليم الإلكتروني في الجامعة بعد تنفيذه بسنة لتجاوز العقبات التي يمكن أن تعترض تطبيقه
This research aimed at determining “the requirements of using e-learning in the colleges of King Saud University; and investigating how far the requirements are essential for faculty members at KSU. The participants were (278) faculty members at KSU (second semester-1428/1429). To meet research goals, the researchers created a questionnaire to describe the requirements of using e-learning; after examining its validity and reliability The research results revealed the upcoming: -The requirements of e-learning course and training the faculty members were highly important in faculty members point’s of view. -There Were statistical significant differences between the average responses of the faculty members; professors, associate professors and assistant professors in favor for professors and associated professor regarding assessing the requirements of using e-learning -No statistical significant differences were found between the average responses of the faculty members about how important the requirements of using e-learning according to their nationalities and their experiences. In the light of research results, the recommendations were: -Holding many workshops for faculty members in computer and its educational applications on how to transfer printed courses to digital courses -construct the suitable environment needed to apply all strategic and effective e-learning -conducting evaluation study on king Saud university experience of using e-learning.
|
