البناء العاملي لدافعية الإتقان وأثره على تبني أساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | رسالة الخليج العربي |
|---|---|
| الناشر: | مكتب التربية العربي لدول الخليج |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، علي أحمد سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Ali Ahmed Sayed |
| المجلد/العدد: | س 27, ع 101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الشهر: | اكتوبر / رمضان |
| الصفحات: | 59 - 96 |
| DOI: |
10.35270/0011-027-101-002 |
| ISSN: |
1319-0172 |
| رقم MD: | 20815 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
181
| المستخلص: |
شغلت قضايا وطرق اكتساب المعرفة اهتمام الباحثين والتي اقترنت بظهور علم النفس المعرفي ودروبه التي تركزت حول المسالك التي ينتهجها الفرد سعيا إلى المعرفة بشتى فروعها. وهدفت الدراسة إلى التعرف على البناء العاملي لمتغير دافعية الإتقان، ومدى تأثيره على تبنى أساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. وتكونت عينة الدراسة من (320) طالبا وطالبة بواقع (162) طالبا، (١٥٨) طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة أسيوط شعب الفيزياء، والرياضيات، والتاريخ، والجغرافيا، بمتوسط أعمار 234.26 شهرا، وانحراف معياري 7.61. وتم تطبيق مقياس دافعية الإتقان والمكون من ٦٦ فقرة - إعداد الباحث، كما تم تطبيق مقياس أساليب التعلم والمكون من ٤٣ فقرة - إعداد الباحث، واستخدم أسلوب الفاريماكس للتدوير المتعامد، واستخدم الجذر الكامن لتقدير عدد العوامل المستخلصة لمقياس دافعية الإتقان، والذي أسفر عن تشبع القياس بأربعة عوامل، كما استخدم تحليل التباين للتصميم العاملي (2 ×2) للمتغيرين المستقلين الجنس وأسلوب التعلم وتأثيرهما علي دلالة التحصيل، كما استخدمت قيم ت لإيجاد الفروق بين متغيرات الدراسة المختلفة، كما تم حساب الانحدار المتعدد بطريقة Stepwise لمتغيرات الدراسة على التحصيل الأكاديمي، ودافعية الإتقان. وتوصلت الدراسة إلى وجود ارتباط موجب ودال إحصائيا بين درجة التحصيل ومتغير دافعية الإتقان للمجموعات التي تبنت أسلوب التعلم العميق، كما تبين وجود فروق في مكونات دافعية الإتقان لدى المجموعة التي تبنت أسلوب التعلم العميق بين الذكور والإناث وذلك لصالح الإناث. وقد فسرت النتائج في ضوء تساؤلاتها وإطارها النظري. |
|---|---|
| ISSN: |
1319-0172 |
| البحث عن مساعدة: |
649686 816181 700304 816673 703870 |
عناصر مشابهة
-
إتقان تعلم علم النفس وتأثيره على إدراك جودة الحياة لدى طلاب كلية التربية جامعة قناة السويس
بواسطة: حسانين، إعتدال عباس منشور: (2009) -
أثر التدريب على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تقدير الذات و الدافعية للتعلم و الأداء الأكاديمي في الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2007) -
اتجاهات الطلبة المعلمين في كلية التربية الاساسية نحو مهنة التدريس وعلاقتها بالمتغيرات الديموغرافية
بواسطة: الهدهود، دلال عبدالواحد منشور: (2002) -
أثر استراتيجيات التعلم النشط على تحصيل الطلبة في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها لدى طلبة تخصص الرياضيات في كلية التربية بجامعة حائل
بواسطة: ابو ريا، محمد يوسف ابراهيم منشور: (2012) -
أساليب التعلم و علاقتها بالحاجة للتقويم لدى عينة من طلاب كلية التربية بالعريش
بواسطة: محمد، محمد علي مصطفى منشور: (2000)
