| LEADER |
03969nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0195395 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-027-101-002
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، علي أحمد سيد
|g Mustafa, Ali Ahmed Sayed
|e مؤلف
|9 243451
|
| 245 |
|
|
|a البناء العاملي لدافعية الإتقان وأثره على تبني أساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2006
|g اكتوبر / رمضان
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 96
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a شغلت قضايا وطرق اكتساب المعرفة اهتمام الباحثين والتي اقترنت بظهور علم النفس المعرفي ودروبه التي تركزت حول المسالك التي ينتهجها الفرد سعيا إلى المعرفة بشتى فروعها. وهدفت الدراسة إلى التعرف على البناء العاملي لمتغير دافعية الإتقان، ومدى تأثيره على تبنى أساليب التعلم والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية. وتكونت عينة الدراسة من (320) طالبا وطالبة بواقع (162) طالبا، (١٥٨) طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة أسيوط شعب الفيزياء، والرياضيات، والتاريخ، والجغرافيا، بمتوسط أعمار 234.26 شهرا، وانحراف معياري 7.61. وتم تطبيق مقياس دافعية الإتقان والمكون من ٦٦ فقرة - إعداد الباحث، كما تم تطبيق مقياس أساليب التعلم والمكون من ٤٣ فقرة - إعداد الباحث، واستخدم أسلوب الفاريماكس للتدوير المتعامد، واستخدم الجذر الكامن لتقدير عدد العوامل المستخلصة لمقياس دافعية الإتقان، والذي أسفر عن تشبع القياس بأربعة عوامل، كما استخدم تحليل التباين للتصميم العاملي (2 ×2) للمتغيرين المستقلين الجنس وأسلوب التعلم وتأثيرهما علي دلالة التحصيل، كما استخدمت قيم ت لإيجاد الفروق بين متغيرات الدراسة المختلفة، كما تم حساب الانحدار المتعدد بطريقة Stepwise لمتغيرات الدراسة على التحصيل الأكاديمي، ودافعية الإتقان. وتوصلت الدراسة إلى وجود ارتباط موجب ودال إحصائيا بين درجة التحصيل ومتغير دافعية الإتقان للمجموعات التي تبنت أسلوب التعلم العميق، كما تبين وجود فروق في مكونات دافعية الإتقان لدى المجموعة التي تبنت أسلوب التعلم العميق بين الذكور والإناث وذلك لصالح الإناث. وقد فسرت النتائج في ضوء تساؤلاتها وإطارها النظري.
|
| 555 |
|
|
|a 649686
|a 816181
|a 700304
|a 816673
|a 703870
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a التحصيل الدراسي
|a كليات التربية
|a طلاب الجامعات
|a علم النفس التربوي
|a هيئة التدريس
|a طرق التدريس
|a دافعية الإتقان
|a التقييم التربوي
|a سلوك الطلاب
|a اتجاهات الطلاب
|a الفروق الفردية
|a أسيوط (مصر)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 101
|m س 27, ع 101
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 027
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-027-101-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 20815
|d 20815
|
