| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهات النظر لمديري المدارس والمرشدين التربويين في مدارس محافظة رام الله والبيرة الحكومية، حول ممارسات المرشد التربوي وأهميتها، وتحديد أكثر المعوقات تأثيراً على ممارسة المرشد التربوي لمهماته، والتعرف على الفروق في تحديد أهمية هذه الممارسات لدى هاتين الفئتين وفقاً لمتغيرات المستوى العلمي، والخبرة، والوظيفة الحالية. استخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي (البحث الميداني) بأدائه الاستبانة لملاءمتها لطبيعة الدراسة، التي تمتعت بدلالات صدق وثبات تسمح باعتبارها مناسبة لأغراض الدراسة. وقد وزعت الاستمارات على مجمل مدارس محافظة رام الله والبيرة الحكومية التي يتواجد فيها مرشداً تربوياً، فكان المرتجع منها (46) استمارة للمديرين، و (50) للمرشدين التربويين، ٍبنسبة إجمالية تزيد عن (73 %) للمرشدين. توصلت الدراسة إلى أن هنالك تبايناً واضحاً في آراء المديرين والمرشدين في تحديد المهمات ذات الأهمية القصوى والثانوية في ممارسات المرشد التربوي، وكان هذا التباين محدوداً في تحديد المعوقات الأساسية في ممارسة المرشد التربوي لمهماته، والتي كان على رأسها غياب نظام حوافز مناسب للمرشدين التربويين، وعدم وجود المرشد التربوي المتخصص، وعدم وجود خطة إرشادية عامة وأنظمة تحدد دور المرشد التربوي وصلاحياته. كما أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في مجال الوظيفة، والخبرة، والمستوى التعليمي، وفي تفاعل هذه العوامل مجتمعة في ممارسة المرشد التربوي لمهماته، ولم يكن هذا التفاعل دالا إحصائيا في مجال الخبرة والمستو ى التعليمي معاً.
This study aims to discern the views of school headmasters and counselors in the governorate of Ramallah/Al Bireh government schools, on the practices and importance of educational counselors, to determine the constraints that have the most influence on their performance, and to identify differences in determining the importance of these practices in these two categories according to variables of academic level, experience and current position. The study uses a social survey (field research) questionnaire suitable for the nature of the study, which has a high degree of reliability and consistency to make it suitable for the study purpose The questionnaires were distributed to all government schools in Ramallah and Al Bireh that had counselors. Forty six (46) questionnaires were returned by headmasters, and fifty (50) by counselors (73% rate) The study reveals a clear deviation between the opinions of headmasters and counselors in defining the primary and secondary tasks in the performance of counselors, and that the discrepancy is limited in determining fundamental constraint to his/her educational performance, which consists of the lack of a suitable system of incentives, lack of counseling specialist, and absence of a general counseling plan and procedures that specify the role and authority of the counselor The study also reveals the existence of significant statistical differences in job description, experience, level of education, and the interaction of those combined factors in the counselor's performance. This interaction is not statistically significant with regard only to experience and educational level combined .
|
