عسر القراءة : تقدم نظري وسريري
| العنوان بلغة أخرى: |
The Balance Model of Dyslexia : Theoritical and Clinical Progress |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | ليخت، ر. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سباير، ج . (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 18, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
1998
|
| الصفحات: | 191 - 193 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 21774 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
340
| ISSN: |
0330-7050 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب فهم القراءة وعسر القراءة
بواسطة: كلين، ريموند م. منشور: (2001) -
اضطراب وظائف المكونات الشعورية للذاكرة العاملة كدالة لقصور الأداء الوظيفي للعمليات اللاشعورية وعلاقتها بمستوى العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: جمال، منير حسن منشور: (2006) -
عسر القراءة وأثره على التعلم والتحصيل
بواسطة: ملموس، أنس منشور: (2023) -
كيف تتغلب على عسر القراءة : دليل عملي للمعلم في قاعة الدرس
بواسطة: برمفيلد، هيلاري منشور: (1998) -
الديسلكسيا ما بين المعتقدات والتفسيرات العلمية: دراسة تحليلية للأفكار الشائعة حول مفهوم الديسلكسيا لدى معلمي التعليم العام
بواسطة: الشريف، ليلى مبارك منشور: (2020)
