بناء المعنى في كتابات العلوم للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية في ضوء استراتيجيات الكتابة للتعلم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، عبدالله علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Abdullah Ali Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع 109, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| التاريخ الهجري: | 1423 |
| الشهر: | ربيع أول / يونيو |
| الصفحات: | 73 - 120 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 229410 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| ISSN: |
1110-323X |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المدخب البصري المكاني في تدريس العلوم للتلاميذ الصم وضعاف السمع على تنمية التحصيل ومهارات مار وراء المعرفة
بواسطة: البغدادى، محمد رضا محمود منشور: (2014) -
واقع كتب العلوم والتربية الصحية للتلاميذ المعاقين فكريا بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة استطلاعية
بواسطة: مطاوع، ضياء الدين محمد عطية منشور: (2004) -
فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على نموذجي تحليل المهمة وتدريب العمليات العقلية في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: العطار، محمد عبدالرؤوف صابر حسن منشور: (2004) -
فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في اكتساب الطلبة الصم للمفاهيم العلمية ومعالجة مفاهيمهم البديلة وتحسين ممارستهم التعلمية في العلوم
بواسطة: أبو هولا، مفضي رزق الله منشور: (2007) -
فاعلية استخدام ألعاب الكمبيوتر التعليمية في تنمية مهارة تصنيف المعلومات لدى التلاميذ الصم
بواسطة: عواد، أحمد أحمد منشور: (2004)
