| المستخلص: |
تمركزت مشكلة البحث في قلة فاعلية تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة وكثرة الأخطاء الفنية في أداء المهارات والسبب هو قلة استخدام التغذية الراجعة وعدم تحديد التوقيت المناسب لتقديمها من قبل المدرس بما يتناسب مع مراحل تعلم المهارة، لذا ارتئ الباحثان إعطاء التغذية الراجعة الآتية والمتأخرة وبما يتناسب مع مراحل بناء البرنامج الحركي لتعلم بعض المهارات الأساسية بالريشة الطائرة وذلك لزيادة فاعلية التعلم والتسريع منه والتصحيح المستمر للأخطاء حتي يتمكن المتعلم من إتقان المهارة بأقل عدد من الأخطاء. ويهدف البحث إلى التعرف على تأثير التغذية الراجعة الآتية على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، والتعرف على أفضلية الفروق تأثير التغذية الراجعة الآنية المتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة. أما فروض البحث هي هناك تأثيراً معنوياً للتغذية الراجعة الآتية علي أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة ، وهناك تأثيراً معنوياً للتغذية الراجعة المتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، وهناك تأثير معنويا للتغذية الراجعة المتأخرة علي أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة، وهناك فروق معنوية في الاختبار البعدي للتغذية الراجعة الآتية والمتأخرة على أساس مراحل بناء البرنامج الحركي في تعلم بعض المهارات الأساسية للطالبات بالريشة الطائرة ولصالح التغذية الراجعة الآتية. واستعمل الباحث المنهج التجريبي بتصميم ( المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبار القبلي والبعدي) وذلك لملاءمته طبيعة المشكلة وتحقيق أهداف البحث. أما مجتمع البحث اشتمل على طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية جامعة كربلاء والبالغ عددهن(22) طالبة. وكانت أهم الاستنتاجات هي أن استخدام التغذية الراجعة الآتية والنهائية تعمل علي تعلم وتطوير الأداء المهارى لبعض المهارات الأساسية للطالبة بالريشة الطائرة. وضرورة استخدام التغذية الراجعة الآنية والنهائية عند تعلم المهارات الأساسية وما يتناسب مع مراجل بناء البرنامج الحركي للطالبات بالريشة الطائرة. أما أهم التوصيات فكانت هي ضرورة التركيز على استخدام أنواع التغذية الراجعة مع تعلم المهارات الأساسية بالريشة الطائرة. وضرورة التركيز على استخدام التغذية الراجعة الآتية مع كل مرحلة من مراحل بناء المهارة وخاصة مع المبتدئين حتي يتم تصحيح الأخطاء بصورة مستمرة قبل أن تصبح عادة. \
Centered research problem in the lack of effectiveness of learning some basic skills for students brush the plane and the large number of technical errors in the performance of skills and the reason is the lack of the use of feedback and not to determine the appropriate timing for submission by the teacher in line with the stages of learning the skill, so Arti researchers give feedback immediate and delayed, as appropriate with the stages of building motor program to learn some basic skills brush plane so as to increase the effectiveness of learning and accelerate it and the ongoing correction of the errors so that the learner master the skill of the fewest number of errors. The research aims to identify the effect of feedback is immediate based on the stages of building the program motor learning some basic skills for students badminton, and to identify the impact of feedback in arrears based on the stages of building the program motor learning some basic skills for students badminton, and to identify the priority of the differences between the impact of immediate feedback and late stages of the building based on the motor program to learn some basic skills for students badminton. The hypotheses are there significant effect of the feedback immediate on the basis of stages of the program is dynamic in learning some basic skills for students badminton, and there is significant effect of feedback in arrears based on the stages of building the program motor learning some basic skills for students brush the plane, and there are significant differences in the post-test of the feedback immediate and late stages of the building based on the motor program to learn some basic skills for students brush the plane and for immediate feedback. The researcher used the experimental design approach (Almtkavitan two groups of pre-testing and post) so as to appropriateness of the nature of the problem and achieve the objectives of the research. The research community included the students of the second phase in the Faculty of Physical Education University of Karbala and their number (YY) students. The main conclusions are that the use of feedback is immediate and the final work to learn and develop the performance skills of some of the basic skills of students brush the plane. And the need to use the feedback current and the final when learning the basic skills and commensurate with the stages of building the program for students brush motor plane. The most important recommendations was the need to focus on the use of feedback with learning basic skills badminton. And the need to focus on the use of immediate feedback with every stage of building skill, especially with the beginner to be constantly correcting errors before they become a habit..
|
