ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الاستراتيجيات الخا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الاستراتيجيات الخاصة في حل المسائل الرياضية بوحدة الكسور على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: عبدالعبودي، أحمد حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 14
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 33 - 52
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 237741
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, AraBase, EduSearch, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
المهارات التدريسية | طلاب المدارس الابتدائية | تدريس الرياضيات | استراتيجيات التعلم | طرق التدريس | التحصيل الدراسي | معلمو الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

204

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر ممارسات المعلم لمهارات تدريس المسألة الرياضية الحسابية أثناء تدريس وحدة الكسور من كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي على تحصيل الطلبة، وتتضمن هذه المهارات الاستراتيجيات الخاصة في حل المسائل الرياضية الحسابية وهي: • إستراتيجية عمل قائمة منظمة. • إستراتيجية عمل جدول. • إستراتيجية عمل نموذج أو رسم شكل. • إستراتيجية حل مسألة أسهل. • إستراتيجية السير بخطوات الحل بشكل عكسي. • إستراتيجية الحذف أو المحاولة والخطأ. وقد وزع الباحث ورقة عمل على عينة من معلمي الرياضيات للصف الخامس الابتدائي تضمنت كيفية تدريس مواضيع الكسور باستخدام الإستراتيجيات أعلاه وبأشكال متعددة للاستفادة منها في التدريس، وقد تم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي من المدارس الابتدائية للذكور والإناث في مركز محافظة النجف الأشرف. وقد تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الصف الخامس الابتدائي والمسجلين في المدارس الابتدائية الحكومية في مركز محافظة النجف الأشرف، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (118) طالبا وطالبة منهم (66) طالبا و(52) طالبة، أما أدوات الدراسة فكانت أداتين الأولى هي نموذج تدريسي لمسائل رياضية في وحدة الكسور تضمنت حل المسألة بأكثر من إستراتيجية أما الأداة الثانية فهي اختيار تحصيلي مكون من خمسة مسائل في وحدة الكسور قام بتقديمها الباحث إلى أفراد عينة الدراسة التي تكونت من أربع مجاميع اثنان تجريبية (واحدة للذكور وأخرى للإناث) ومثلهما كمجاميع ضابطة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لطريقة التدريس على تحصيل طلبة الصف الخامس الابتدائي (الذكور والإناث) يعزى لطريقة التدريس ولصالح الطريقة التي استخدمها معلم الرياضيات مع الإستراتيجيات المتنوعة لحل المسائل الرياضية، ولم تظهر النتائج فروقاً في متوسطات التحصيل تعزى إلى متغير الجنس. وفي ضوء النتائج قدم الباحث مجموعة توصيات كان من أهمها إتباع معلمي الرياضيات للإستراتيجيات المختلفة أثناء تدريسهم المسائل الرياضية لما لها من أثر في تحصيل طلبتهم.
ISSN: 1993-7016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.