ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إلمام أعضاء هيئة التدريس ف...>الوصف

مدى إلمام أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة بأساليب التدريس الجامعي ومدى استخدامهم لها فعليا والسبل المقترحة لتطويرها

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Familiarity of Mutah University Faculty Members With the University Teaching Methods, the Degree of Using These Methods, and Proposed Ways of Developing them
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البشايرة، زيد علي عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albashaireh, Zeid
مؤلفين آخرين: الرواضية، صالح محمد (م. مشارك م . مشارك)
المجلد/العدد: مج 32, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 15 - 30
DOI: 10.35516/0102-032-001-002
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 23790
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | جامعة مؤتة | الاردن | هيئة التدريس | طرق التدريس | المهارات التدريسية | تكنولوجيا التعليم | التقييم التربوي | التعليم العالي | الأهداف التربوية | تدريب هيئة التدريس أثناء الخدمة | الكفايات التدريسية | التعليم بالحاسوب | المكتبات الجامعية | الحاسبات الإلكترونية | الانترنت | التعليم الإلكتروني | الألعاب التعليمية | التعليم التعاوني | التعليم المصغر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تعرف مدى إلمام أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة في الأردن بأساليب التدريس الجامعي ومدى استخدامهم فعلياً لتلك الأساليب، كما هدفت الى معرفة السبل المقترحة لتطوير تلك الأساليب. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة/ الجناح المدني والبالغ عددهم (454) مدرساً، وبلغت عينة الدراسة (114) مدرساً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتطوير أداة الدراسة المتمثلة باستبانة مكونة من جزأين: تضمن الجزء الأول (22) أسلوباً تدريسياً من أساليب التدريس الجامعي، وتضمن الجزء الثاني من الاستبانة (17) مقترحاً لتطوير أساليب التدريس الجامعي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام بعض الإحصاءات الوصفية كالتكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والأوساط الموزونة كما استخدم تحليل التباين الأحادي. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة أشارت البيانات الى النتائج التالية: 1. ان الغالبية العظمى من أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يلمون بأساليب التدريس التقليدية كالمحاضرة والمناقشة وحل المشكلات، أما بقية الأساليب فقد تراوحت درجة إلمامهم بها بين المتوسط والضعيف. 2. ان الغالبية العظمى من أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يستخدمون أساليب التدريس التقليدية كالمحاضرة والمناقشة، أما بقية الأساليب فقد تراوحت درجة استخدامهم لها بين المتوسط والضعيف. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لمجموعة أساليب التدريس تعزى الى متغير الكلية. 4. وجود علاقة قوية موجبة عند مستوى دلالة 0.01 بين إلمام أعضاء هيئة التدريس بأساليب التدريس الجامعي واستخدامهم للأساليب التي يلمون بها؛ إذ بلغ معامل الارتباط (0.75). وفي ضوء نتائج الدراسة تم طرح العديد من التوصيات والاقتراحات التي يمكن أن تسهم في تحسين عمل المدرس الجامعي والارتقاء بمستواه الأكاديمي.

This study aimed to investigate the degree of familiarity of Mutah University faculty members with the university teaching methods and the degree of using these methods. Furthermore, the study aimed to identify the ways of developing these methods. A sample of (114) faculty members was chosen. The subjects were selected in accordance with the classified random sampling procedure. The researchers designed a special instrument for collecting data. Descriptive statistics and One Way ANOVA were employed to answer the questions of the study. The following conclusions were reached: (1) The majority of Mutah University faculty members are familiar only with the traditional teaching methods such as lecture, discussion, and problem solving methods. (2) The majority of Mutah University faculty members are mostly using the traditional teaching methods particularly lecture and discussion methods. (3) There were no significant differences in faculty members’ responses concerning using teaching methods due to the college factor. (4) There was a strong and positive relation (at α = 0.01) between the degree of familiarity and the degree of use of the teaching methods. According to these results, some recommendations and suggestions were made.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 655633 740117

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.