يدفع الطلاب للتفاعل مع المادة الدراسية : التفكير النقدي عبر المنهج الدراسي
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | ناسيتش، جيرالد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صالح، هيا (عارض) , الصويص، راتب جليل (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع 151 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | أكتوبر / شوال |
| الصفحات: | 118 - 119 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 238694 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1319-6200 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجية القبعات الست في تدريس التاريخ لتنمية التفكير التاريخي لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: منصور، رضا منصور السيد منشور: (2011) -
فاعلية استخدام استراتيجيتي المتناقضات و الأمثلة المضادة في تدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: حسن، طلعت صلاح مدكور محمد منشور: (2010) -
فاعلية نموذج بنائي لتدريس مادة العلوم في تنمية التحصيل و التفكير العلمي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: أحمد، هالة السيد منشور: (2011) -
أثر إستخدام كل من نموذج ويتلي للتعلم البنائي و التعلم بالإستقبال ذي المعنى على تنمية التحصيل و مهارات عمليات العلم و التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مادة العلوم
بواسطة: الخميسي، مها عبدالسلام أحمد منشور: (2003) -
تحليل محتوى منهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال و مدى إحتوائه على مهارات التفكير الناقد و الإبداعي
بواسطة: صبحا، خولة تحسين محيي الدين منشور: (2011)
